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101.
102.
表现力是指人内在的情感在外部动作表现的形式．是人们通过面部表情和身体动作来抒发内在情感的能力．健美操要求成套动作表现得纯朴、自然、真实、富有激情，给人以感染、激励和美的享受。因此，健美操运动员在完成成套动作时．应表现出朝气蓬勃的精神面貌和喜悦、自信的激情．要有强烈的感染力。 相似文献
103.
作文，可以说是语文教学的半壁汀山，在语文教学中起着举足轻重的作用。但是，多少年以来，提及作文，很少有同学显现出阳光灿烂、兴奋不已的面部表情，他们“苦不堪言”“束手无策”，常常慨叹“巧妇难为无米之炊”的苦闷与无奈，因此，待到作文时，不是“兔子的尾巴长不了”，就是胡编乱造、应付交差、内容干瘪、毫无真情实感。 相似文献
104.
熟练掌握课堂教学艺术是每个老师孜孜不倦的追求,在课堂教学艺术中,行为艺术有着不可轻视的重要作用,它与有声语言巧妙结合起来。在教学过程中教师运用行为艺术提高课堂教学质量应注意以下几点技巧。一、巧用眼神,贯穿教学教师一踏入教室,首先要环视全班学生,收集学生的出勤情况以及精神面貌等信息,以便作出适当的调控,带领学生顺利进入课程。在课堂上,教师的眼神要面向全体学生,而不能只盯着前排或某几个优等生,要让每一个学生尤其是学困生都能体会到教师在注意自己、关心自己,从而提高学习积极性。此外,教师还要针 相似文献
105.
人与人之间的交流包括文字交流与非文字交流。身体语言是一种重要的非文字交流方式。由于文化的多元化,肢体语言也不同。身体语言包括很多方面,每个方面都能体现出不同国家的文化差异。然而,如今关于身体语言与中西文化差异的这个领域研究不完善、不系统。本文通过分析面部表情在不同的文化中代表的不同含义,探究身体语言的不同所体现出的中西方文化差异。 相似文献
106.
107.
【案例背景】义务教育《英语课程标准》(2011年版)要求英语课程要实施素质教育,突出"以人为本"的教学理念。英语阅读课开设虽近三年了,但收效甚微。在教学实践中发现在形成性评价的课堂教学中,教师只有做到仔细观察每一个学生的表情,并积极地、恰当地给予回应,真正做到以生为本,才能达到课堂教学的有效和高效。 相似文献
108.
体态语言指的是用表情、动作和姿式来进行思想交流、表情达意、传递信息的非语言符号。电视节目主持人的体态语言正是通过他们的一颦一笑、一蹙一展、一举手、一投足表露出来的。 相似文献
109.
印象管理又叫印象整饰，是指有意识地控制别人对自己形成某种印象的过程。在人际交往场合中，行为者选择适当的言辞、表情或动作，以使知觉者对自己产生某种特定的看法。[第一段] 相似文献
110.