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教学目标：
1．指导学生能够流利、有感情地朗读课文。
2．指导学生结合上下文，理解文中重点词句（数字）的含义及在表情达意上的作用。 相似文献
52.
心理学理论指出：“暗示是·种普遍的心理现象，是环境和个人间连续不断的信息交流的一种形式，其特点是用含蓄的间接方法对人们心理和行为产生影响。”将暗示手段应用于组织教学，能调动学生的无意注意，从而提高教学效率。在组织教学中，暗示的表现形式可采用行动暗示法、符号暗示法、表情暗示法。而表J隋暗示在组织教学中尤为重要，它是师生之间沟通感情，交流思想的重要手段。那么，教师如何在组织教学中运用表情暗示呢？[第一段] 相似文献
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高顺斌 《宁夏师范学院学报》2001,22(5):97-98
教师口语课是一门实践性很强的教师职业技能的必修课。在实际教学当中，应把有声语言与态势语的训练紧密结合起来，对说话者的身体状态、表情、动作以及仪表进行强化训练。 相似文献
54.
贺天忠 《孝感职业技术学院学报》2007,10(3):64-67
音乐艺术的审美反映特性主要通过表情达意的间接性和超越性、情感的概括性和不确定性等方面体现出来,再加上音象的象征性和暗示性,形式的流动性与合乎美的规律性,它们有机地融合为一体,形成了独特的流动的美,体现了音乐情感艺术的本质。 相似文献
55.
柏南 《初中生学习(中考新概念)》2011,(Z2)
笑很简单,它是人类与生俱来的本领;笑也很复杂,蕴涵着许多人们可能从来没听说过的学问。美国心理学家史蒂夫.威尔逊是世界欢笑旅行组织的创始人,他对笑进行了多年的研究后,得出了这样的结论。他始终号召人们要大笑。笑能调动人体的53块肌肉。人的面部表情肌共有44块,通过与血管、骨骼的配合,一共能做出 相似文献
56.
林莱茵 《故事作文(高年级版)》2011,(6):60-61
星期五下午的第三节课,班主任苏老师别出心裁地组织了一场"喜、怒、哀、乐"表情表演大赛。老师当主持人,每个小组派一名选手参加,其他同学担任评委。比赛开始了。老师把胸脯一挺,清清嗓门宣布:"请选手出场!"四个小选手在同学们热烈的掌声中,昂首挺胸地走到台上。 相似文献
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58.
59.
《启蒙(3-7岁)》2011,(1):24
所谓"婴语",就是婴儿的"语言",指的是婴儿通过自己的表情和动作向外界传递信息的一种方式。时下,一份"婴语"单词表在各大论坛成为热点,其中汇总了近20种婴儿可能出现的表情和动作,并配上相关的注释,俨然一份育儿知识的速成"百科",受到众多年轻父母的热捧。与此同时,"婴语"四六级考试也悄然兴起,真可谓全家"婴语"总动员",婴语"热练考级忙。 相似文献
60.
从哲学角度讲,任何事物或事物与事物之间都有其共性与个性,作文教学也是如此。
所谓共性,即不同事物所共同具有的普遍性质。我认为作文教学的共性就是教会学生识别真善美,并把真善美融入自己的习作中,作文是交流的一种手段,是表情达意的工具,所以作文与做人一样首先必须真诚。 相似文献