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991.
试析教育活动的复杂性 总被引：1，自引：0，他引：1
教育活动的复杂性最集中地体现为活动过程和结果的不确定性,这是由于它涉及到多方面的可变因素和动态生成的活动过程。我们可以对动态的教育活动作精心的事先计划,并对活动过程作适当的引导,却不能精确地控制它。在了解教育活动复杂性的基础上,需要进一步探讨如何正确地研究它和利用它,以达成更好的教育结果。 相似文献
993.
本文从高校实际出发，用系统论的观点，和统计、评估的方法，提出高等学校办学水平的综合评估方法、原则，并构建了切实可行的高等学校德育工作、智育工作、体育工作评估的指标体系。 相似文献
994.
张雅茹 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(8):34-34
课堂提问是激发学生学习兴趣，调动学生思维积极性，锻炼学生口语表达能力，提供课堂反馈，增强师生之间的联系，帮助学生加深理解课文的有效方法之一。其显著作用如下：有利于培养学生独立思考自行解决疑难问题的能力；开拓思路促进学生思维发展；发现可造辩才。 相似文献
996.
对学生的课外作业进行积极反馈有助于实现课外作业目的，促进学生的学业学习。然而，在教学实践中却存在忽视作业反馈以及反馈的方式、方法缺乏科学性与艺术性的问题，弱化了课外作业反馈的功能。对此，本文以小学生的课外作业反馈为研究对象，试图通过对作业反馈时间和反馈方式两方面的优化，来探讨提升作业反馈功效的方法。 相似文献
997.
【案例】一位校长请笔者去观摩一节数学课,这节课是一位三十多岁的老师执教《10的认识》。这位老师创设了很多学生喜欢的教学情境,听课的教师都很欣赏她的上课状态。但是,笔者对她的教学环节进行统计,7个环节中,只有让学生用"摆小棒"来操作完成“10的分成”这个环节中。 相似文献
998.
999.
王京 《蒙自师范高等专科学校学报》2003,5(2):40-41
开展班导工作的方法举不胜举 ,“心理疗法”是学生喜闻乐见的有效方法之一。它有针对性、民主性、经常性的特点 ,是一种根据学生心理特点而进行的循循善诱、诲人不倦的正面引导。针对性是指对学生心理了如指掌、有的放矢的“治疗” ;民主性是指充分尊重学生的人格 ,因材施教的科学疏导 ;经常性则是指针对青春期学生心理不稳定且多变的特点 ,随时留心观察 ,及时、反复的“调理”。可见 ,它与简单的批评乃至粗暴的体罚有着本质区别。下面就笔者多年的实践 ,谈谈自己肤浅的做法 ,以求教于各位同仁。 相似文献
1000.