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急性泄泻,主要为湿盛困脾而病,慢性泻泄,是脾虚失运而湿停.辩证要点辩寒、热、虚、实、暴泻与久泻的特点,急性泄泻不可妄用补涩,慢性泻泄,不能过用分利,清热不可过用苦寒,补虚不可过用甘温. 相似文献
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孙玉婷 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(10):23-23
毋庸置疑,“以学生为主体”体现了现代教育理念的进步。在以学生为主体的课堂教学中,学生有参与热情,课堂研讨易于深入。但是,如果一味满足学生的主体性而忽视甚至放弃教师的引导,让课堂研讨在学生的热烈参与中离教学目标越来越远,则在事实上背离了学生的主体性。同样,一味强调教师的主导性,课堂气氛势必沉闷,学生的主体性也难以实现。因而,“以学生为主体”与“以教师为主导”应该是并重的。 相似文献
20.
李成海 《十堰职业技术学院学报》2001,14(3):13-15,82
权力失控导致的“权力病”几乎成了一直难以医治的“癌症”,社会主义国家是人民当家作主的国家,其宗旨在于从根本上医治这种“权力病”,实行民主管理,社会监督,依法治国。 相似文献