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教学内容苏教版六年级上册第6单元第20课,人教版六年级上册第2单元第5课。教学目标1.联系环境描写,认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师。2.认识环境描写,学写环境描写。教学重、难点让学生明白写环境是为了更好地突出詹天佑是位杰出的爱国工程师。 相似文献
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世界上最崇高、最伟大的美德便是爱国,爱国主义教育是社会主义精神文明建设的主旋律。然而,现在很多青年学子,以出国为荣,以模仿西方生活方式为时尚。因此,培养爱国主义情怀,塑 相似文献
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从顾维钧庄严的宣言里走来,从詹天佑开山劈地的八达岭铁路走来,从蔡元培“思想自由兼容并包”的北大精神走来欧美同学会与华夏大地同兴衰共存亡。 相似文献
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庖丁解牛,为什么能一刀下去,刀刀到位,轻松简单?这是因为他熟知牛的身体结构,每次下刀,选准切入口,自然懂得何处下刀且游刃有余。在语文教学设计中,如果能够熟练地掌握课堂教学规律,每一节课都能选准选好教学切入点,也可以事半功倍,得心应手。 相似文献
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<正>质疑教学是当前小学语文课堂教学新型的教学方法。古人曰"学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进"。这句话有力地说明了质疑在学习中的重要性。如果教师适时质疑,引导学生寻找挖掘教材中的疑问,便可激发学生探索知识的兴趣,使教学再起高潮,培养了学生发现问题,分析问题的能力,从而提高教学效果。阅读教学中,我就如何以疑激趣进行了大量的探索与研究。 相似文献