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41.
幼儿园一日活动皆课程,"计划—工作—回顾"是幼儿当前学习的主要途径,而"计划"是幼儿进一步学习探究的前提和基础.教师应在平时的活动中,帮助幼儿逐步建立计划意识,并在"计划"的基础上,支持幼儿亲身体验、实际操作、观察感知、发现问题和解决问题,不断积累经验和得到发展.文章先阐述了幼儿计划能力发展的三个层次水平,然后提出了幼... 相似文献
42.
43.
图书的选题．是图书的胚胎。与只有健康的胚胎才能发育成健康的婴儿一样,只有经过优化的选题才能“生长成”优质的图书。也正如我国将计划生育定为国策、大力提倡优生优育一样,我国出版社也应当重视图书选题的长远规划,增强计划性,重视选题群体或出版社所有选题的优化,从而持续地、全面地、整体性地提高图书质量。 相似文献
44.
幼儿园的教育活动，是教师以多种形式，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。其目的性和计划性主要表现在教师开展教育活动要制定教育活动目标、确定教育活动内容、选择教育活动方法，并对教育活动效果进行评价。其中，教育活动目标是核心， 相似文献
45.
图书成本的核算方法与定价问题是图书出版发行工作中的核心问题,建国以来我国图书的成本核算与定价方法走过了不同的发展阶段,1993年以前图书的成本核算采用完全成本法,图书价格统一按印张定价或实行毛利率定价办法,1993年随着我国的会计改革,图书的成本核算采用制造成本法,图书的定价电开始实行有限的市场定价原则,既根据图书外部市场供求关系和内在的本量利关系确定其价格。不论采取何种定价方法,定价应总是围绕着成本 相似文献
46.
47.
自主学习和合作学习、探究学习一并构成课改中学习的新方式，自主学习与他主学习是相对的概念，自主学习是替代被动学习，充分发挥人的潜能和主观能动性的一种学习方式，这种方式揭示了人的发展和学习规律的本质。自主学习有主动性、独立性、计划性、趣味性的特征，这四个特征从不同角度具体地指导着师生用新方式进行工作和学习。在课改中一定要抓住其实质，认真研究新方式，大胆尝试新方式。 相似文献
48.
49.
课程是理论，教学是实践。理论是简单的，而教学实践却是复杂的。我国传统教学由于课程理论的偏失和经验的保守而走向了一种简单化、教条化，形成了刻板、僵化的与基础教育课程改革价值理念和思维方式相违背的惟计划性教学，新课程的实施需要一种充满智慧的教学实践。 相似文献
50.
吴兆宏 《福建教育学院学报》2005,(2):105-106
农村、山区、不发达地区的中学教师的外流至今依然还很严峻，主要表现在普遍、数量不少、骨干多。由于接受学校师源充足，要求受聘的是较高素质的老师，这样，外流的教师绝大部分集中在像县城一中这样的重点中学。从学科结构看，外流教师无规律可言．什么学科都有，数量不一。正是这般无规律性，去年走了几名这个学科的教师，今年又走几名那个学科的教师，而且个个都是“过硬的”．加之往往出其不意，使得学校十分被动，严重影响教学的计划性及质量的提高。 相似文献