教研员角色认同与建构：基于社会网络空间的视域     

赵佳丽 《教育理论与实践》2022,(20):33-36

当前,教研员角色认同呈现出作为学科指导者角色的偏执化、区域管理者角色的工具化、教育服务者角色的泛在化等特征,究其原因,主要在于“：国家—个体—职业”的社会分层逻辑促进了教研员角色守正,“组织—个体—职业”的社会适配逻辑实现了教研员角色转置“,技术—个体—职业”的技术增强逻辑带来了教研员角色出新。面对新的社会历史空间,为避免教研员角色认同危机或矛盾,有必要增强教研员“学本”意识,使其成为教师和学生的学习领导者;实现跨空间的联动,成为制度、理论与经验的专业融合者;涵养个体技术理性,成为技、艺、道的反思性实践者。  相似文献   

终身教育理念下高校继续教育的发展路径探析     

高吴军 《济南职业学院学报》2021,(3):69-70,86

终身教育理念下,高校继续教育如何定位、如何高效完成转型升级,是新时期高校继续教育发展所面临的紧迫任务.鉴于此,有必要立足终身教育理念,理性审视高校继续教育发展现状及问题,探索高校继续教育的发展路径,以谋求继续教育转型升级发展的着力点.  相似文献   

谁在全球化？   总被引：2，自引：0，他引：2  

彭富春 《东方文化》2000,(5):21-27

人们称我们所处的时代是全球化的时代。全球化运动被描述为革命性的浪潮。“浪潮”不仅意味着全球化来势凶猛,不可阻挡,而且意味着全球化将人席卷于其中。对此全球化运动,有人欢喜有人恐惧。欢喜认为全球化带来了民族和个体发展新的机遇,而恐惧则相信它是民族和个体认同的最大危机。但对于全球化任何一种的乐观主义和悲观主义都是肤浅的、无济于事的。而真正的问题在于,超出乐观主义和悲观主义,理解并进入全球化。  相似文献   

黄帝与古代中国的政治文明     

李禹阶 《华夏文化》2016,(3):20-26

正黄帝作为华夏民族"圣王同祖""华夷共祖"的理想型人物,是由古代中国文明进程的特征所决定的。以黄帝起始的中原地区部落联盟制度中以"礼"为标志的政治文化与世俗性特征,体现了华夏民族的社会生活与政治文化的鲜明特点。人们往往将黄帝及其部族所开创的政治文明及世俗化礼仪制度作为华夏民族文化与国家、文化认同的标志,而将黄帝作为华夏民族始祖及政治文明的开创者。一、文明与国家文明与国家是两个相互区别又相互联系的  相似文献   

社会性自我:个体化社会背景下休闲体育健康发展路径研究     

缪柯  杨海庆 《成都体育学院学报》2016,(3):37-41

通过对社会性自我这一社会学理论的深入阐释,以社会性自我为切入口深度剖析了个体化社会背景下休闲体育健康发展的路径,试图从理论层面构建起个体化社会背景下休闲体育发展进程中个体与社会性自我的良性发展关系,从而直接推动休闲体育的健康发展.研究认为:休闲体育的健康发展依靠个人的自我发展与社会规范的良性互动,从而使积极参与休闲体育的社会个体的心理与行为通过社会的法律、法规、社会规范、社会公德等进行有效控制、调节、激发,使个体成为真正意义上的"社会性自我",进而推动休闲体育在个体化社会中实现协调发展,社会个体实现"自我"的人生价值,最终实现社会进步与休闲体育发展的良性互动.  相似文献   

武术回归传统的现实困境与实现路径     

张堃  赵明元 《南京体育学院学报(社会科学版)》2016,(3):26-32

近几年来,武术回归传统的诉求重新开始彰显.通过文献资料、专家访谈与逻辑分析等方法,具体阐释了武术回归传统的必要性、现实困境及其超越路径.分析认为,武术回归传统的主张是对原有发展轨迹偏离的修正.同时,武术回归传统之路还存在着相关的学术研究有待进一步深入、断裂的武术传统需要较长时间的回归与复位、竞技武术站在现代性的高度对传统武术进行污名、以及需要克服竞技武术形成的路径依赖等现实困境.对此,武术实现回归传统需要通过学术研究、传统武术实践以及武术管理等多个层面的路径加以实现.  相似文献   

提高民族院校“思想道德修养与法律基础”课教学效果的路径研究     

《吉林省教育学院学报》2016,(12):83-85

在民族院校中,要想提高作为高校思政理论课重要组成之一的《思想道德修养与法律基础》课的教学效果,就必须要考虑到少数民族的特殊性,根据学生的特点进行针对性教学,使《基础》课教学与民族特色文化有效融合,使学生从内心深处认可教学内容。  相似文献   

创建中职数学课堂教学和谐师生关系的路径     

《吉林省教育学院学报》2016,(5):35-37

师生关系是教育中的重要问题,和谐的师生关系是顺利展开教学活动的保障,在中职数学课堂中构建和谐的师生关系是建设高效课堂的基础,也是新课改的目标。但是目前中职数学课堂中师生关系却由于各种问题而变得十分紧张,导致教学质量难以提高,不利于学生的成长。本文分析了目前师生关系紧张的原因,并提出了创建中职数学课堂和谐师生关系的策略。  相似文献   

“场域—惯习”理论下的高职心理素质教育路径探索     

《吉林省教育学院学报》2016,(1):41-43

本研究针对安徽省大部分高职院校大学生心理素质教育现状,以布迪厄"场域—惯习"理论为指导,围绕"场域""惯习"两个主要概念,对高职院校的心理素质教育路径、工作网络进行分析,探索高职院校心理素质教育的子场域和新的锲入点。  相似文献   

研究生社会性发展的影响因素及改善路径     

《吉林省教育学院学报》2016,(8):147-150

研究生的社会性发展是研究生自身和社会发展的需要,当前研究生社会性发展面临着诸多现实问题。社会环境、学习环境、个体自主发展意识等都影响着研究生的社会性发展,可以从学校和个人两方面改善研究生社会性发展。  相似文献