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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着新课改的不断推进,语文教师要重视语文课堂效率的提高。在小学低段语文教学中,将拼音、识字和语言训练有效进行整合,对提高学生的语文知识能力和学习效率有着重要的影响,也是促进小学语文教学有效进行的重要方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
识字教学是语文中的一项重要任务,能帮助学生奠定良好的学习基础。因此,小学语文教师一定要做好识字教学工作,优化识字教学策略,提升学生识字技能,以此帮助学生更好地学习语文。 相似文献
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青少年是未来的发展之星,作为文化的传承者和继承者,认真传授小学生的识字教育是发展文化的关键的一步。怎样使学生的识字能力提高,能够大量、快速识字,为后续的语文教学奠定良好基础,始终是小学语文教学的重点问题。小学生天性活泼爱玩,单纯的文字教学则会使其感到枯燥、乏味,所以即使花费了许多时间,也难以取得理想的学习效果,为解决该问题,本文主要探讨了相关的趣味语文识字教学方法,分析其多元性,希望能为今后对于儿童识字教育提供帮助 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(25)
语言是一门有声音,要发音的学科。学习语言的最终目的是在现实生活中应用它,所以作为语言的学习者,应该也必须在听说上下功夫。说一口流利而地道的英语是每一个英语学习者所渴望的,而准确地发音,优美地道的语音语调在平时的课堂上是难以得到充分地练习。因此,早读是英语学科教学中的一个重要的环节。《新课程标准》中明确地指出:"英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"但在实际运用中,却出现了早读课没有被好好利用的现象。笔者将就此问题,浅谈一下如何利用英语早读促进英语学习。 相似文献
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小学生从一二年级开始说话、识字、组词、造句等练习中已渗透作文基础知识与技能的训练，从三年级开始写作文，连句成段，由段构篇，由易到难地作文。学生到了五年级，按说是写了近三年的作文了，应基本能写出内容具体、语句通顺连贯、 相似文献
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