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目前,在高中诗歌教学的课堂上普遍存在着两种做法:一是"以读代评",在许多公开课、比赛课上,"诵读"贯穿全程,形式纷繁,教师期望用"读"传达千言万语难穷之情,学生希望用"读"表达灵犀脉脉的"尽在不言中",将诗歌教学变成了诗歌朗诵;二是"以练代评",一部分清醒的现实 相似文献
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吴仁华 《语数外学习(初中版)》2014,(9):62-62
正初中语文作为一门基础性的人文学科,能够在很大程度上影响学生一生的发展,为了解决当前我国初中语文教学发展的问题,本文引入了研究美国初中语文教学这样一个话题,希望能对我国初中语文教学带来一定的帮助。一、美国语文教学的经验和教训美国是当前在世界范围内都具备较大影响的国度,以崇尚自由为世界各国人民所熟悉,其初中语文教学方法也由于受到国家文化、政治等多个方面的影响,形成了独特的特征,分析其教学经验和教训能够对我国的初中语文教学带来一定的参考。 相似文献
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正语文课程的本质意义,不仅在于提高学生语言积累、阅读理解、分析评价、表达运用诸方面的能力,更在于培养学生审美情操、人文素养,给人以生命的滋养和灵性。但是,在功利的应试任务驱使下,语文教学过度重视语用知识的识记训练、文章阅读的肢解分析和高分作文的模仿借鉴,使语文离生活越来越远,离学生的发展需求越来越远,语文课程实施中的结构性缺陷日益明显。在深化课改进程 相似文献
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王宜芳 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
中职教育注重学生专业技能的培养,往往忽视了语文教学。殊不知,语文教学不仅能够增加学生的语文知识,更能在一定程度上对学生日后的工作生活有帮助。诗文朗诵教学在中职语文教学中的地位更加重要,它可以提升学生的学习积极性与主动性。诗文朗诵的练习有助于学生口语表达能力的提升,也能促进学生理解感悟能力的进一步提高。本文就中职语文教学中的诗歌朗诵教学做一简单研究与探讨。 相似文献
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语文课堂学生的激情不是泼"狗血"式的"群情振奋",不是无中生有的"自我哀鸣",而应是学生全身心地走进文本,全力领略作家心坎里的真,是一种属于语文的"真实"激情! 相似文献
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正朗渎是学习一门讲言的重要手段,在英语教学过程中,它亦占有十分重要的地位。朗读有助于提高学生的口语表达能力,扩大学生的词汇量,增强语感,提高学生的理解能力,最终达到灵活运用所学语言进行交际的门的。因此,教师在口常教学中要注重学生的英语朗读训练、一、掌握正确语音语调,奠定"朗读基调"朗读要开口说,很多学生在学习英诉时不愿开口,那就成了哑巴英语。其中有相当一部分学生是因为怕出错所以不敢开口,这就需要教师在语音语调方面给予学生正确的指导。比如词汇的发音,每 相似文献