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112.
苟兴良 《读与写:教育教学刊》2011,(11):79
培养学生语文实践能力的一条重要途径,是把与教材相关或相联系的一些课外内容引入课堂,以此来帮助学生理解和领悟教材文章的内涵和意蕴,拓展学生的知识面,这便是拓展教学。 相似文献
113.
杨帆 《学生之友(初中版)》2011,(12):34-34
《语文课程标准》指出＂在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。＂读思结合让学生在读中理解,读中思考,不但落实了课标精神,而且对于培养学生的语感,提高语文素养和阅读能力,感受文章的内在美,具有十分重要意义。 相似文献
114.
朱戚谊 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):69-69
《小学语文课程标准》指出，作文就是作者把自己所看到的、所听到的和所想到的内容或者亲身经历的事情，用合适的语言和文字表达出来。作文教学是提高小学生素质的重要途径之一，也是小学阶段语文教学的重要内容之一。 相似文献
115.
116.
赵燕 《小作家选刊(小学)》2011,(2):103-104
九年制义务教育《语文课程标准》颁布后，对中学语文教学中培养学生实用能力提出了新的更高的要求。这一要求在少数民族地区显得尤为重要，那我们要怎样来培养学生这一目标呢？这个看似简单的问题，却一直困扰着我们的教学，至今仍没有形成共识。在实践教学中有很多事情要做，如用什么样的手段或者方式，通过什幺样的途径，以什么样的程序确定实现了这一目的，我想其方法可能只有一种，也可能有很多种，但我始终认为，要根据学生的基础知识、个性差异和实际水平，因材施教，倡导乐学，培养学生学习兴趣，从而达到培养学生实用能力的目的。 相似文献
117.
工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。那么,我们该采用怎样的方式使语文课堂焕发人文光彩呢?这就要求我们在教学过程中充分发挥教材的人文内涵,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,同时注重 相似文献
118.
语文课程最突出的特点之一是它的开放性，学习不仅发生在课堂中，还会发生在课堂外，因此，让学生学会自主学习就显得相当重要。课堂教学是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达质疑、探究、 相似文献
119.
教学设计的根本目的是创设一个有效的教学系统。这样一个教学系统绝不可能是漫不经心地随意出现的。没有有效的教学设计,就不可能保证持续的教学效果和质量,因此,教学设计是课堂教学成败的关键。当今课堂,强调"生成"。我个人认为,生成性课堂教学也是依照新课程理念,强调过程即目的,强调目标的三维整合,强调以学生发展为终极目标的自然达成,从而使教师的智慧和学生的创新人格趋向充分表现的极致,最终着力于学生生命的整体生成。既然如此,课堂教学还是需要进行教学设计的。下面根据多年的教学经验谈谈我对课堂教学设计的认知。 相似文献
120.
纵观目前农村学生作文现状,大多数农村学生对作文"不感兴趣""畏惧作文"。我感到疑惑,为什么生在农村、长在农村,置身于如诗如画美丽的大自然中的农村孩子,在作文时会感到无话可说,无事可叙,无情可抒呢?美国著名心理学家布鲁纳指出:"学习的最好刺激,乃对所学材料的兴趣。"为了提高学生的作文能力,就要让每一个学生都喜欢作文。因此本人谈谈几点农村学生的快乐作文,希望能对农村学生有所帮助。一、享受自然激发兴趣大自然五彩缤纷,如诗如画,多少名家诗人叹服 相似文献