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132.
《小学青年教师》2004,(1):36-37
我们从全国30多个课程改革实验区2003年小学数学毕业考试卷中,选取了几道与现实生活息息相关的、注重学生应用意识与解决问题能力培养的、强化学生信息意识与信息素养习得的、问题的结构和结论及解题策略开放的题目,希望教师能从中感受到新课程理念下的命题呈现方式。同时也欢迎广大教师能通过我们的刊物为全国的教师提供一些配合素质教育的新颖的情境题、开放题和实践操作题。(来稿请寄李争编辑收)  相似文献   
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134.
135.
136.
缪庭 《中学生英语》2002,(10):4-5,10
2002年高考单项填空虽然只有15题,貌似简单,但知识覆盖面大,题干隐含信息多,语境理解要求高,选项具有一定的迷惑性、干扰性,并包含了“反猜题”的成份,它们既是知识运用题,又是能力测查题。主要表现在四个方面:  相似文献   
137.
赵君 《理科考试研究》2006,13(10):41-43
有一类物理填空题,看似需要用公式进行复杂的字母运算才能求出结果,实际只是简单的比较大小题.平时遇到这类题,一定要多思考,争取用多种方法求解,否则考试时不能选择最佳方法,即使求出正确结果,也会因用时过长而影响考试成绩.在此,举两例说明常用的解题方法.  相似文献   
138.
例说探究题     
科学探究的过程主要包括六个元素:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析与论证、评估与交流,探究性试题就是从探究性的要素设计,提出富有创造性、重视实验和体现科学思维方法的新颖题.有的包含科学探究的全过程,有的侧重于科学探究的部分过程,无论以哪种形式出现,都力求对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考查结合在一起。  相似文献   
139.
140.
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