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131.
李韶辉 《河南师范大学学报(教育科学版)》2002,21(3):51-52
反思性教学立足教学实际，创造性解决问题，以两个学会为目的，教师会教、学生会学，教学相长，超越自我，使教师成为学型人才。 相似文献
132.
在牛津教材教学实验过程中，笔开展了对3P教学模式的探索，3P模式包括：准备(Warming-up),引入（Presentation),操练(Practice)，运用(Production)，作业(Homework)。其中Presentation，Practice，Production是5个环节中的核心，所以简称为“3P”模式。它的流程图是：引入——操练——运用。3P模式不局限于一堂课，很可能是几节课，甚至是一个单元。所以，教学设计应从备课、学生预习开始，而后是课堂教学过程，课后作业构思。为此，要求教师考虑知识怎样展现，考虑知识的展开怎样才能符合学生的认知规律。因此要考虑各个阶段所用的教学方法与手段，能力 相似文献
133.
通过具体案例,进行课堂教学,是高中地理新教材的重要特征之一.根据"交通运输网中的点"部分教材的知识点分布和编排及课后活动内容的安排,我们可以将其课后的活动内容改变为课堂教学案例来进行教学. 相似文献
134.
利用互联网进行远程的课后辅导，作为在校教学的必要补充，加强了师生联系以及学生之间的合作与互助，从而提高了教学的效率。本文在自身教学实践的基础上，结合网络应用的相关知识，对远程课后辅导进行了深入的探索与研究．总结了远程课后辅导的应用模式，为远程辅导提供了一种解决思路。 相似文献
135.
美国中学语文教材在本文中是特指由马浩岚编译,同心出版社2004年出版的《美国语文——美国著名中学课文精选》（以下简称《美国语文》）。全书共三本,供12至18岁的学生使用。捧起这本教材,让笔者震撼的部分是它的练习系统,正如翻译者在序言中写到：＂全书最精彩的莫过于每篇课文后的问题设计。＂ 相似文献
136.
137.
138.
我们很多老师在备教案、设计课堂教学、安排师生活动内容时．难免要参考一些教辅资料、别人的课件和教材中的课前提示或者课后习题等，这样的长期教学很难创新。只有各位老师敢于大胆设想、设计．勇于实施．才能在语文教学中上出自己的风格，彰显自己的特色．也才能走上创新之路。怎样才能上出白己的风格呢？ 相似文献
139.
生物阅读能力培养三步曲 总被引：1，自引：0，他引：1
培养与提高学生的生物阅读能力,教师应切实加强示范、启发和指导.其中,课前阅读重在培养学生的阅读习惯,课堂阅读重在教会学生阅读方法,课后阅读重在提高学生的阅读能力. 相似文献
140.
布置课后作业是课堂教学过程中的一个重要环节。对数学学习而言,作业可以说是必不可少的。但是就目前的状况来看,数学作业的功效不是很理想。虽然每 相似文献