首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1079970篇
  免费   473篇
  国内免费   4426篇
教育   980564篇
科学研究   39703篇
各国文化   130篇
体育   27253篇
综合类   21557篇
文化理论   1363篇
信息传播   14299篇
  2024年   3849篇
  2023年   14640篇
  2022年   12554篇
  2021年   16392篇
  2020年   18815篇
  2019年   23627篇
  2018年   11887篇
  2017年   22881篇
  2016年   29250篇
  2015年   40450篇
  2014年   89673篇
  2013年   79356篇
  2012年   85738篇
  2011年   96524篇
  2010年   83787篇
  2009年   74613篇
  2008年   75564篇
  2007年   56053篇
  2006年   41702篇
  2005年   37884篇
  2004年   38983篇
  2003年   41148篇
  2002年   31905篇
  2001年   22244篇
  2000年   21824篇
  1999年   4244篇
  1998年   2529篇
  1997年   1825篇
  1996年   1302篇
  1995年   957篇
  1994年   834篇
  1993年   578篇
  1992年   421篇
  1991年   299篇
  1990年   224篇
  1989年   184篇
  1988年   23篇
  1987年   21篇
  1986年   27篇
  1985年   20篇
  1984年   9篇
  1983年   18篇
  1957年   7篇
  1956年   2篇
  1950年   2篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
82.
为提高"人工智能概论"通选课程的教学效果,根据大一年级学生零基础、专业背景复杂的特点,结合教学实践,从流派框架讲授、重点概念讲授、与学生专业结合、与思政教育结合四个方面详细阐述了施教策略。本文还简单介绍了学生的学习效果情况。本文所给出经验、思考和总结对类似的教学情况一定的借鉴意义。  相似文献   
83.
84.
随着我国近年来市场经济的不断发展,科技的不断创新应用,互联网技术已经得到了全面普及。各行各业也积极引入互联网技术,寻求更高层次的发展。教育领域也是如此,多媒体技术、云计算技术等被广泛应用,极大程度上拓展了学生的信息来源渠道,提升了课堂教学的效率。本文就此探讨了基于"云课堂"的初中语文教学模式构建策略。  相似文献   
85.
《考试周刊》2018,(A4):44-45
在统编教材的使用中,教师在《语文课程标准》的引领下,依着"人文主题"与"语文要素"双线组织单元结构的特点,紧扣单元训练重点及课后练习,明确了教什么。依据不同学段学生语文学习的特点,用创新的理念,采用有梯度的教学策略,构建思维课堂,让课堂洋溢着浓浓的语文味,有品词析句、潜心会文、听说读写的训练过程,学生"悟"得其神,"练"得其法,既落实"语文要素",又根植"人文精神"促进学生语文素养的培养,实现工具性与人文性的统一。  相似文献   
86.
翻转课堂是一种新式教学模式。将翻转课堂应用于初中数学教学不仅可以改变教学乏味刻板、学生缺乏兴致的教学现状,还可得到意想不到的教学效果。本文回顾了现代初中数学教学课堂的现状,并从课前预习、课堂讲授、课后复习三个方面分别阐述了翻转课堂教学模式的应用。  相似文献   
87.
问题导学是如今教学活动中新兴的教学方法,它能够激发学生兴趣,让学生积极主动地开展学习。本文针对问题导学在高中地理教学中的应用展开论述,首先对其应用现状进行阐述,之后分析了目前问题导学应用中存在的问题,最后针对问题提出了有效的应用策略。  相似文献   
88.
《考试周刊》2018,(62):137-138
当前,整个历史教育界都在强调学科核心素养,核心素养的本质是提升学生的学习能力和创造性思维,同时也是从根本上进行课业负担的解放。在当前减轻学生学业负担的大背景下,教师该如何组织课堂教学,怎样才能做到减负增效,这是值得我们去研究的课题。  相似文献   
89.
对皮亚杰发生认识论分理论解读,肯定其对儿童发展的作用,并指出其不足。该理论应用于不同学科不同学段教学中,具有一定理论和实践意义。  相似文献   
90.
《课程标准》指出:初中的作文教学是引导学生如何痛快淋漓地抒发自己的情感,发泄对生命的体验,对生活的感悟。学生想要写好作文就得深入生活,积极参与社会实践活动,多留心、多观察、多分析、多总结和多积累。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号