全文获取类型
| 收费全文 | 208666篇 |
| 免费 | 242篇 |
| 国内免费 | 1219篇 |
专业分类
| 教育 | 183131篇 |
| 科学研究 | 7703篇 |
| 各国文化 | 41篇 |
| 体育 | 6945篇 |
| 综合类 | 6162篇 |
| 文化理论 | 320篇 |
| 信息传播 | 5825篇 |
出版年
| 2024年 | 1279篇 |
| 2023年 | 5142篇 |
| 2022年 | 4891篇 |
| 2021年 | 3955篇 |
| 2020年 | 3805篇 |
| 2019年 | 3753篇 |
| 2018年 | 1792篇 |
| 2017年 | 2978篇 |
| 2016年 | 3695篇 |
| 2015年 | 6107篇 |
| 2014年 | 14535篇 |
| 2013年 | 12373篇 |
| 2012年 | 15300篇 |
| 2011年 | 16267篇 |
| 2010年 | 13945篇 |
| 2009年 | 13310篇 |
| 2008年 | 14707篇 |
| 2007年 | 11655篇 |
| 2006年 | 11370篇 |
| 2005年 | 11976篇 |
| 2004年 | 12690篇 |
| 2003年 | 10143篇 |
| 2002年 | 5962篇 |
| 2001年 | 3539篇 |
| 2000年 | 2461篇 |
| 1999年 | 686篇 |
| 1998年 | 458篇 |
| 1997年 | 366篇 |
| 1996年 | 274篇 |
| 1995年 | 206篇 |
| 1994年 | 132篇 |
| 1993年 | 91篇 |
| 1992年 | 73篇 |
| 1991年 | 57篇 |
| 1990年 | 56篇 |
| 1989年 | 44篇 |
| 1988年 | 11篇 |
| 1987年 | 11篇 |
| 1986年 | 8篇 |
| 1985年 | 5篇 |
| 1984年 | 9篇 |
| 1983年 | 7篇 |
| 1950年 | 3篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
901.
林秀雯 《福建职业与成人教育》2005,(6):22-22
学校课程是把教育理想转化为教育现实的纽带。因而课程改革就是现阶段全面素质教育的主题。我认为在新课程标准下师范历史教学必须注重以下几个问题： 相似文献
902.
王艳 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(1):102-103
随着素质教育的推进和教育改革的日益深化，特别是人事制度改革、教材改革、课程改革的逐步推进，给我们基层党组织提出了新的要求和挑战，如何围绕教育改革的中心工作，发挥党组织的政治核心作用，进一步把广大党员干部群众的思想和行为引导到教育改革和发展的目标上来，这是摆在学校党组织面前的一项主要任务。如何加强学校的党建工作可从以下几个方面着手。 相似文献
903.
简论书法教学 总被引：1，自引：0，他引：1
印红旗 《滁州职业技术学院学报》2005,4(2):66-68
为贯彻国家实行素质教育的总要求,提高学生文化素养,弘扬我国传统文化,特分四个方面简论了书法课教学的课程建设问题。即:师资队伍的培养建设;教材及教学设备建设;教学实施过程及教学管理的建设;学生可持续学习能力的培养建设。 相似文献
904.
根据课程改革的基本理念，我国新时期的教师角色定位是以教师的教与学生的学为核心的，其中教师又是多角色的。这种多角色至少包括：知识的传授者、学习者、学生引导者、课程研制者、教学组织者、团体领导者、教育研究者和文化创造者八种。 相似文献
905.
906.
课堂教学中如何让学生获取有效的学习策略 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程改革对学生的发展提出了三个维度的目标：丰富学生的知识，提高学生的技能，注重学生的学习过程和方法，培养良好的情感、态度和价值观。从中，我们不难看出，新课程理念下的课堂教学提倡学生全面和谐健康地发展，注重学生个体建构、主动探究和创新素质的开发。其中注重学习过程和方法，实际上就是强调学生的学习策略。我认为，在课堂教学中，让学生有效地获取学习策略至少要做到以下三点。 相似文献
907.
整体语言教学法(WholeLanguageTeachingApproach)强调语言的整体性,认为听说读写各项技能之间是相联互动的,并不像课程安排中的那样各自独立。语言技能不应该被分割为听说读写,而应该同时教,把语言及语言技能作为一个整体。 相似文献
908.
信息社会的到来、信息化教育的发展使教育具有了许多新的特点。本文从信息化教育的新特点出发,探讨信息化教育与特殊教育课程改革的关系,并针对现实中存在的问题提出一些尝试性对策与建议。 相似文献
909.
2005 年高考复习已进入了第二轮.教材新、内容多、时间紧、任务重,靠大容量、快节奏、高密度、增课时的方法来解决,只能造成师生身心疲惫,效率低下,结果适得其反,是行不通的.直面紧锣密鼓即将开始的我省新一轮课程改革,以新课程的理念指导高考数学复习,反思复习教学实践的经验与教训,我认为最关键的是教师必须树立良好的课程意识,并以培养与形成学生理性思维为重要目标,展开有效的教与学活动.1 增强课程意识 高考数学第二轮复习,不是第一轮复习的简单重复或浓缩,而应是从整体意义构建起知识与思想方法的网络,形成各模块内部相互之间的整合,… 相似文献
910.