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随着社会的不断发展,教育因时而进,近年来＂赏识教育＂风靡全国。赏识教育被当作是人性化、人文化素质教育的好理念,是实现自身发展、促进社会和谐进步的重要工程。正因如此,＂赏识教育＂被一而再再而三地强调,无论是著名教育家还是普通教师,都在热议着＂赏识教育＂对这项庞大的＂百年育人工程＂的重要意义。 相似文献
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徐汉峰 《漯河职业技术学院学报》2011,10(6):88-89
《管子.七臣七主》篇提出了任势守数,审法令固;国库枯竭,君权衰微;主好本则民垦地,主好货则人贾市;时有春秋,物有轻重;确立法度,节俭财用;春无杀伐,夏无遏水;矩正求方,绳信求直的思想,对中国会计文化建设的贡献在于审核财政、巩固法令、调控国库、重视生产、调整市场、共同繁荣、抓住机遇、发掘潜力、风调雨顺、政通人和、坚持原则、维护公平。 相似文献
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曾黎 《南都学坛(南阳师专学报)》2000,20(4):82-83
道德功能的发挥需要动力机制的作用，市场经济条件下，现行的道德状况决定了社会赏罚具有特殊的意义，赏罚机制与其它调控形式共同作用，对于转型时期道德秩序的建立具有积极的促进作用。 相似文献
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肖霞 《绵阳师范学院学报》2007,26(6):36-39
市场经济正以不可阻挡之势渗入中国农村,造成了农村道德控制的软弱和道德作用的乏力,道德赏罚———这一在农村道德建设中未得到足够重视的道德调控手段的重要性日益凸显。只有运用经济、制度、舆论等方式加强道德赏罚,对符合道德规范的行为予以奖赏、对违背道德规范的行为予以惩罚,才能在农村营造良好的道德环境,树立起道德的权威,促进道德的内化。 相似文献
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韩东屏 《华中科技大学学报(社会科学版)》2015,(1):17-24,37
国家治理的一个重要维度,是如何解决社会问题和取得社会成就。社会问题和社会成就是同一社会事务的两极状况。一个国家,如果其多数社会事务的状况都表现为社会问题,这个国家的整体状况就差;如果其多数社会事务的状况都表现为社会成就,这个国家的整体状况就好。社会学没有"社会成就"的范畴,它关于社会问题的成因有多种理论解释,但没有一个经得起推敲,正确的解释应该是因为缺乏有效的社会制度。与之相反,社会成就的取得,就是因为具有高效的社会制度。既然如此,不论是想获得社会成就,还是想解决社会问题,都只能从社会制度入手。在某个社会事务上,若想取得社会成就,就要设法创造出新的比自己过去或其他国家更为有效的制度安排;若想解决社会问题,就要设法调整或改变原有的无效或低效的制度安排。 相似文献
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生活中,我们会看到学生中有很多不好的习惯,新一轮课程改革让我们对培养学生良好的习惯有了深一步的认识。我们总是在强调要培养学生良好的习惯,改掉学生的坏习惯。本文作者就是从课前问好充满正能量、逐步要求持续正能量、恰当赏罚操纵正能量这三个方面激发大脑正能量,让学生在正能量的引导下,培养良好习惯,收到良好效果。 相似文献
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论赵国的军事赏罚制度 总被引：1，自引：0，他引：1
白国红 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(3)
战争是战国时代的重要特征,军事赏罚制度也应运而生。考诸史实,发现赵国的军事赏罚制度已相当严整完备。以赏、军功爵制和官职升迁为特征的军事奖赏制度以及以斩、免、随坐、鞭、收家、废等为形式的军事刑罚制度相辅而行,互为补充。军事刑罚使人产生畏刑心理,官爵奖赏则是刺激因素。如果赏罚制度执行得当,无疑会激发将士的积极性。而赵国的统治者最终恰恰失败在“赏罚不信”上。 相似文献