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101.
102.
《北京教育(高教版)》2011,(5):22-22
Q1_怎样提高阅读教学设计的科学性和实效性？
李得武：首先,运用理论指导教学分析,提高其高度和深度。指导英语阅读教学设计的两个重要理论分别是图式理论和语篇分析理论。图式理论是学情分析的重要指导理论，学生已有图式的多寡决定其阅读水平。学生的词汇量、句法知识、语篇话题的熟悉度和语篇结构的理解力都会影响学生的阅读能力。 相似文献
103.
在为学生减负的大背景下,如何提高语文课堂教学的效率,是我们中学语文教师必须思考的问题,也是我们努力践行的目标。而善于营造语文课堂教学的氛围,是提高教学效率的重要途径之一。我认为,可以从以下四个方面去尝试。一、彩线串珠——激趣托尔斯泰说过：＂成功的教学所需要的不是强制, 相似文献
104.
回指问题是现代语言学理论研究的热点课题之一。语言学各领域对回指问题已经进行了大量研究,但仍存在诸多争议和理论局限性。回指的选择和释义涉及句法、语义、语用、认知以及社会文化规约等诸多因素,涉及话语参与者双方和语境的互动。要全面、合理地解释它,必须把相关因素整合到一个理论体系中进行综合考量。维索尔伦的语用顺应论为我们提供了这样一个理论整合的框架。 相似文献
105.
《校园英语(教研版)》2014,(27):191-192
韩礼德建构系统功能语法的目的之一是为语篇研究提供一个分析框架。国内用语言学理论特别是系统功能语法理论来分析文学作品还不多见。本文尝试对海明威的一个短篇小说《A day’s wait》进行语篇功能分析,旨在揭示小说主题,再现海明威写作之特点,而通过本文的讨论、分析,进一步证明系统功能语言学不仅为文学文体学的研究提供了一个有力的工具,而且为我们欣赏和理解文学作品提供了新的视角。 相似文献
106.
107.
丁小芳 《中学英语园地(高三版)》2011,(9):37-38
2004年国家教育部在全国正式颁布实施《英语课程标准》,全国各地积极进行了新课程改革。近几年,无论是教材内容还是高考试题,考点以篇章理解的形式出现的频率越来越高。我们江苏的试题尤为如此。以近几年江苏高考试题为例:一卷基本的结构未变:听力,单选,完型填空,阅读理解,而二卷发生了一些变 相似文献
108.
2010年1月27日至2月26日，河北邯郸某报连续刊登了王玉龙先生撰写的多篇《成语趣释》和《成语歪解》。为便于分析。笔者辑录数例如下—— 相似文献
109.
民办院校学生在英语口语、演讲、翻译、写作中不规范英语语法使用等语误表征明显,基于英语语法系统特征以及学生习得认知分析,该文总结了产生英语语法语误现象的原因,并提出了相应的英语语法教学策略。 相似文献
110.
摘要：长期以来，电类课程一直给人以艰深难懂的印象，老师教得费劲，学生学得吃力。如何改变这一现状，成为多年以来难以破解的一道难题。近几年来，一些新的教学模式和方法在电类教学中得以实践和探索，在不断地总结和反思中，尤其是在尝试了“STGL工学一体”教学模式改革之后，这一难题终于找到了答案。 相似文献