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991.
随着教学改革的不断深化,那种依靠补课来完成教学任务、提高教学质量的做法,显然是违背了教学规律,不利于学生的全面发展。为减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须优化课堂教学。如何提高化学课堂教学,下面我谈谈个人的见解： 相似文献
992.
减负是当前我国基础教育的一个焦点话题,作为教育第一线的教师,更应该对减负有一个正确而深刻的认识。减负即减轻中小学生过重课业负担,减轻的是不合理、不必要的负担,推进素质教育的实施,从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。 相似文献
993.
994.
一直以来,学生课业负担过重、学校办学质量不高是困扰德宏教育比较突出的问题。造成学生过重负担的原因是多方面的,既有教育本身的原因,也有社会、家庭方面的原因;既有政策、法规实施过程中的原因,也有思想观念、文化传统方面的原因。 相似文献
995.
996.
为了全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,切实减轻中小学生过重的课业负担,促进中小学生身心健康发展,全面提高学生的综合素质,云南省教育厅印发了《云南省减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定》,对云南省全面减轻中小学生过重的课业负担作了全面、统一的部署。在“减负”实施中,笔者认识到,“减负”是为了实践科学发展观,提高教育质量,促进教育的科学发展,而实施教学常规精细化管理则是“减负”的重要措施。 相似文献
997.
要实现教学改革的不断深入,更新教育观念,减轻学生过重的课业负担,由应试教育向素质教育转轨,就必须提高教学效益。造成学生课业负担过重的原因有很多方面。要想把学生从过重的课业负担中解放出来,最重要的是提高教师的素质,更新教师观念,向四十五分钟要效益。 相似文献
998.
999.
学案教学的常见误区及解决策略 总被引：1，自引：0，他引：1
用学案教学,可以培养学生的良好学习习惯,促进教师角色的转换,减轻学生的课业负担,提升课堂教学质量。但学案教学也容易走进一些误区,如果不能解决这些问题,就影响学案教学的效果,甚至影响“以学论教”原则的实践。 相似文献
1000.
素质教育的理念深入人心,推进课程改革、实施素质教育已成为广大教育工作者的必然选择．但是长期以来,学生课业负担过重一直是社会反映强烈的问题,尤其是繁重的题海战术更是社会关注的热点问题之一．在作业的设置上,普遍存在观念老化、内容重复、形式单一．在作业时间的安排上, 相似文献