全文获取类型
| 收费全文 | 7246篇 |
| 免费 | 23篇 |
| 国内免费 | 36篇 |
专业分类
| 教育 | 5700篇 |
| 科学研究 | 553篇 |
| 各国文化 | 10篇 |
| 体育 | 161篇 |
| 综合类 | 225篇 |
| 文化理论 | 31篇 |
| 信息传播 | 625篇 |
出版年
| 2024年 | 30篇 |
| 2023年 | 132篇 |
| 2022年 | 99篇 |
| 2021年 | 109篇 |
| 2020年 | 98篇 |
| 2019年 | 87篇 |
| 2018年 | 41篇 |
| 2017年 | 62篇 |
| 2016年 | 132篇 |
| 2015年 | 182篇 |
| 2014年 | 448篇 |
| 2013年 | 363篇 |
| 2012年 | 416篇 |
| 2011年 | 531篇 |
| 2010年 | 422篇 |
| 2009年 | 447篇 |
| 2008年 | 565篇 |
| 2007年 | 481篇 |
| 2006年 | 420篇 |
| 2005年 | 336篇 |
| 2004年 | 277篇 |
| 2003年 | 298篇 |
| 2002年 | 289篇 |
| 2001年 | 250篇 |
| 2000年 | 210篇 |
| 1999年 | 117篇 |
| 1998年 | 98篇 |
| 1997年 | 59篇 |
| 1996年 | 66篇 |
| 1995年 | 49篇 |
| 1994年 | 56篇 |
| 1993年 | 35篇 |
| 1992年 | 38篇 |
| 1991年 | 31篇 |
| 1990年 | 19篇 |
| 1989年 | 11篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有7305条查询结果，搜索用时 0 毫秒
91.
92.
廖清涛 《赣南师范学院学报》2003,(6):45-47
对氧化还原滴定反应计量点电势的通用计算公式进行了具体深入的探讨,对公式作了准确表述和具体证明.该通用计算公式能解决对称电对、不对称电对和有H+参加的氧化还原滴定反应计量点电势的计算. 相似文献
93.
樊学艺 《吕梁高等专科学校学报》2002,18(3):36-38
《共产党宣言》的世界观基础是唯物史观关于生产力和生产关系辩证关系的原理。方法论灵魂是理论联系实际原则和群众观点。方法论意义主要是如何认识生产力的作用 ,社会发展的合力因素的作用和如何评价政党的性质。 相似文献
94.
桂起权 《华中科技大学学报(社会科学版)》2007,21(3):10-16
经济学逻辑的一种新研究纲领,即科学逻辑纲领,它既不同于传统的应用形式逻辑加语言逻辑纲领,也不同于博弈论纲领。它主要研究经济学原理的性质、理论的形式结构、经济学解释、辩护及理论发展的逻辑。 相似文献
95.
数学具有高度的抽象性，因而带来了应用的广泛性，迄今为止，数学已被成功地应用于社会科学、自然科学、空间技术等领域中。数学的方法论，是专门研究数学的一般方法，培养诱发人们的开创性能力的一门科学。本围绕这个主题进行论述，以期起到引发对此问题深入讨论的作用。 相似文献
96.
论加强西方思潮引导的方法论问题 总被引：3，自引：1，他引：3
加强对西方思潮的引导是思想政治教育的应有之义。对西方思潮研究和引导,在宏观上要确立坚定的马克思主义引导标准,立足于中国与世界两个大局,抓住西方思潮所蕴涵的现实变化、理论思考、情感体验三个层面,着力进行描述性、反思性、评价性、对策性四种类型的研究,回答“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“怎么办”四个问题;在微观上要做好六个方面的具体区分;在具体操作层面上要坚持两大基本原则,反对三种错误倾向,灵活运用具体方法。 相似文献
97.
98.
在江泽民主政十三年间 ,中国共产党的执政基础和执政环境发生了根本性变化。在新的实践中 ,江泽民紧紧围绕执政党应该是一个什么样的党、怎样建设这个党的问题 ,进行了艰辛探索。他关于执政党建设的思想已经形成比较完整系统的科学体系 ,这一理论体系经历了三个发展阶段。回顾这三个阶段的党建实践及其理论创新 ,我们得到许多建党方法论启示 相似文献
99.
孔祥田 《宁夏师范学院学报》2005,26(4):51-54
阿拉伯哲学具有理性主义的哲学方法论特征，因为它已经具有了其基本要素：理性主义的内在精神、形式结构和基本原理。但是，在12-13世纪以后，特别是以苏菲派为代表的宗教哲学思想成为主流意识形态以后，阿拉伯哲学方法论抛弃了理性主义而走向了神秘主义，与东方其他民族文明的哲学方法论观念和思维传统逐步接近，完成了它在其逻辑历史发展过程中的两次转变。 相似文献
100.
近年来，在国际国内政治、经济、社会生活日益复杂的情况下，高校学生思想政治教育出现了许多新情况、新问题。引起了各方面的关注，既有许多理论探索，又有实践方面的改革，但仍存在教育实效性不高的问题。如何提高高校学生思想政治教育的实效，涉及的问题很多，笔者根据自己长期在高校第一线工作的实际，从哲学方法论层面上审视高校学生思想政治教育，得到的最大启迪是要对这一问题作辩证思考，深刻认识以下四个统一： 相似文献