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71.
王婷 《语文学刊:高等教育版》2011,(8):43-45,103
山东日照方言有四种声调,两字组连读共有十六种组合,其中八种发生了连读变调。运用优选论对日照方言两字组的连读变调进行音系分析,提出日照方言两字组连读变调的制约条件及其等级排列顺序。 相似文献
72.
听力能力是交流顺利进行的重要因素之一。在英语语言中,由于词语连读以及弱化现象而造成的语音变化、语速加快容易导致英语学习者的听力障碍。因此,英语教育者应转变观念,提高自身语音素质,合理安排语音课时以提高教学质量;英语学习者应丰富语音知识,加强语音训练,以切实提高自身的听力能力。 相似文献
73.
“年一度的高考之后,义迎来了一年‘度的“抢生源”人战。而且,仅仅是北大清华,就连打着“教授治校”“去行政化”的南方科技大学校长朱清时,在高考之前都跑遍了人江南北,宣传自己的招生政策。对一些状元而言,是读北大,还是清华,还是读本地名校的本硕博连读,在自尊心极度满足之后成了一个“幸福的苦恼”。 相似文献
74.
孙蕊 《四川教育学院学报》2014,(4):24-29
本文在优选论的框架内采用肯定型标记性制约条件,对烟台话三字组连读变调现象作了尝试性的分析。通过分析得出结论,肯定型标记性制约条件的运用在分析类似烟台方言三字组变调的语言现象中比否定型标记性制约条件更简单,而且更具有经济性。 相似文献
75.
去去连读变调规则:社会语言学变项 总被引：1，自引：0，他引：1
天津话中的四条连读变调规律一直被认为是音系上的要求，在没有轻声和重读的情况下，规则一般都会体现。而天津话是不断变化的。在天津市河东区随机调查中以分类取样的方式抽取出104人的录音加以分析，结果表明，去去变调的运用与说话人的年龄、教育程度、职业、性别都有密切的联系，天津话中的去去变调已成为一个社会语言学变项。这一变化的原因与普通话的影响和社会进步有着一定的关系。 相似文献
76.
甘端 《太原理工大学高等教育研究》2005,23(B12):109-111
文章依据实验所得数据，对无极西部话的声调和连读变调进行了分析。无极西部话的四个声调分别为阴平，曲折调，调值为213；阳平，弯曲的降调，调值为542；上声，高平调，调值为55；去声，高降调，调值为51。无极西部话还存在六条变调规律。 相似文献
77.
试论库车话的底层调类及调值--兼谈其调类的演变 总被引：1，自引：0，他引：1
陈英 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2001,9(1):13-19
本文通过对库车话的单字调和连读调进行综合分析,构拟出库车话的底层调类及调值,并找到和库车话同属的中原官话南疆片其他三个方言点以及关中话做为旁证,证实了这种构拟的可靠性与合理性,然后根据以上分析推测了库车话的发展方向. 相似文献
78.
在教学《挑山工》一课时,学生们提出这样一个问题:本课中的“黑黝(YōU)黝的肌肤”中的“黝”为第一声,而《小英雄雨来》一课中“晒得黝(YǒU)黑发亮”中的“黝”为第三声。“黝”字在本册中连续出现两次,但是声调却不同,查《新华字典》和《现代汉语词典》,均发现“黝”字为一个声调(YǒU),这到底是什么原因呢?其实这是普通话连读变调的缘故。什么是连读变调呢?语音上在连读音节中声调发生变化的现象,叫连读变调,如“不”字,单念时读第四声Bù,称为原调、本调或者单字调。如果它的后面有个音节也是第四声,则读做第二声Bú,如“不去、不… 相似文献
79.
现代汉语的双音节词语连读变调以字调为书面标示形式,影响了学习者视觉认读与听觉接受的一致。要快速掌握连读词语的变调读音,需在《汉语拼音方案》的框架内进行口语变调与书面标示变调的规范统一,以适应学习汉语的需求。 相似文献
80.
田旺军 《邢台职业技术学院学报》2013,(4):34-36
构建现代职业教育体系,增强职业教育支撑产业发展的能力,实现职业教育科学发展,中高职衔接是关键.三二连读办学是中高职衔接的具体尝试和体现方式之一,在积累了一定办学经验的同时存在一些问题,如何破解,是当务之急. 相似文献