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2007年以来固定资产投资在高位回落的趋势下,仍然呈现出高位运行、复杂易变的特征,存在诸多矛盾和问题.当前宏观调控的立足点应放在保持经济平稳较快发展,保持宏观经济政策稳定性和连续性上;适度控制投资规模和投资增幅,但不可一味打压投资;注重调整投资结构,转变投资增长方式;推进要素市场化改革;优化投资项目融资结构. 相似文献
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规模经济理论被应用于大学适度规模研究，是基于大学资源优化配置后能产生规模效益的认识，已经采用的研究方法主要有：统计成本分析法、适生存检验法和MR与MC分析法。规模经济理论及研究方法的局限性及高等教育的特殊性，使得大学最小有效规模或最佳规模的研究结果有很大差异。因此，大学在选择适度规模时应综合考虑基本办学条件、学校发展定位、教育市场需求等约束条件，根据自身资源利用与再生潜力确立一个相对合理的规模区间。 相似文献
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尊敬的领导、老师,亲爱的同学们: 上午好!首先,我深深地感谢大家的厚爱,使我有幸走上这个演讲台。今天,我演讲的题目是“《初中生》,生活有你更精彩”。 相似文献
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本刊讯近日,在充分筹备和协调的基础上,中国通信标准化协会(CCSA)已经完成了IPTV业务系列标准(第一版)的首批7个课题的草案。 相似文献
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陶岩平 《常州师范专科学校学报》2006,24(3):95-97
节约是中华民族的传统美德，究其渊源，《周易》最早系统阐述节约。《周易》认为：节约是人与自然的产物，人的发展受到限制就需要节约，从而节约成了道德和法律制度的重要内容。发扬节约的美德，发展就会亨通。但是节约必须适度，领导者应该以身作则，顺应自然，采用科学技术，建立制度，使节约成为道德风尚，这样，才能既不浪费财物，又不伤害人民。 相似文献
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思辨表达即客观理性地、有条理地表达自己的观点,要求能够多角度思考问题,讲究逻辑,做到有理有据表达。《普通高中语文课程标准(2017年版)》要求:“教学过程要注重对学生思维过程和思维方法的引导,注意发展学生的辩证思维和批判性思维,注重培养学生思维的逻辑性。”如何培养思维的逻辑性?如何做到“思辨”?教学中不能以抽象空泛的概念教思维,而是要提供可操作的具体策略适时适度地展开指导。 相似文献
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60.
捕捉动态资源 演绎精彩课堂 总被引：2，自引：0，他引：2
课堂教学过程是师生、生生有效互动、动态生成的过程,自然会产生许多学习信息和教学资源。这就需要教师学会观察,学会倾听,随时捕捉这些动态信息,如:偶发事件,错误资源,质疑资源,意外资源,德育资源等,并且及时转化为有利的动态教学资源,从而进行生成性教学,演绎出更精彩的英语课堂。 相似文献