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991.
汉王下令:军士不幸死者,吏为衣衾棺敛,转送其家。四方归心焉。——汉高帝四年(公元前203年),《资治通鉴》中华书局版第348-349页。  相似文献   
992.
企业道德文化是企业核心竞争力的基本质因素,本文就旅游企业在道德文化建设上的误区给以剖析,在此研究基础上提出相应解决对策.  相似文献   
993.
【正】近年来,高校BBS在大学校园广为流行,并逐步成为把握大学生思想脉动的一个重要阵地;以人人网为代表的SNS网站异军突起,迅速成为了大学生寻求个性表达的最为集中的平台。面对这种形势,深入了  相似文献   
994.
邹定杰 《大观周刊》2011,(37):11-12
网络恶搞火爆流行的原因是多方面的,我们要在冷静思考、深入剖析的基础上,完善网络监管体系,加强社会主义道德体系建设,构建中国特色网络伦理规范体系,努力营造文明健康、积极向上的网络文化氛围,营造共建共享的精神家园。  相似文献   
995.
小学语文课程标准指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当作外在的、附加的任务,应当注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中。"  相似文献   
996.
《学周刊C版》2017,(17):217-218
教育的目的不仅在于使受教育对象能够掌握帮助其立足于社会的知识与技能,更在于使受教育对象在接受教育后,成为心智成熟的个体。中学教育作为基础教育的重要组成部分,亦要承担此项重任。中学生正处于青少年时期,其心理生理发展具有不成熟、可塑性强的特点,在对待各类纷繁复杂的社会现象以及不同的价值观问题上,如若教师未能及时给予其正确的人生指引,则极易导致其走上歧路。  相似文献   
997.
学生发展核心素养要求提高教师道德心理一体化教育水平,呼唤教师道德心理一体化发展。当前,教师道德和心理问题在社会认识上、伦理认知上还存在一定的偏差,制约着教师道德和心理发展,教师道德心理一体化发展本身在教育层次、教育阶段上也存在一些不足。在道德心理对立统一的理论指引下,重塑教师道德心理一体化发展的对立统一关系,从而探索建构教师道德心理一体化发展在职前、职中、职后三阶段的培训培养模式。  相似文献   
998.
依据北师大版小学道德与法治教学课程,探讨分析德育教学过程中的问题及研究意义。提出必须充分发挥学校教育的主渠道作用,开展多种多样的校园文化活动,培养学生的道德情操,通过道德与法治于学科教育中渗透德育内容形成教育合力,大力推进新时期的小学道德教育。  相似文献   
999.
郭丽银 《广西教育》2013,(43):76-77
在现有的思想道德修养与法律基础课教材中,有不少生态文明教育的内容,在教学过程中,应加强对这些生态文明资源的开发和利用。对学生进行生态道德教育和生态法律教育,还应开展灵活多样的生态文明教育实践活动,培养学生的生态文明素养。  相似文献   
1000.
<正>在信息技术蓬勃发展之际,人们往往只看到它带来的快捷方便、资源无限,而忽视了信息技术中某些不利因素可能给青少年成长造成的不良影响,这也正是信息技术教学中容易疏忽的地方。在信息技术教学中强化德育已经迫在眉睫,如何培养信息社会的合格公民,使他们具有健康的信息意识,形成良好的信息道德素养,树立正确的世界观、人生观、价值观,是一个值得我们认真思考的问题。  相似文献   
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