全文获取类型
收费全文 | 4144篇 |
免费 | 27篇 |
国内免费 | 56篇 |
专业分类
教育 | 2357篇 |
科学研究 | 813篇 |
各国文化 | 33篇 |
体育 | 114篇 |
综合类 | 103篇 |
文化理论 | 28篇 |
信息传播 | 779篇 |
出版年
2024年 | 17篇 |
2023年 | 81篇 |
2022年 | 63篇 |
2021年 | 79篇 |
2020年 | 69篇 |
2019年 | 94篇 |
2018年 | 47篇 |
2017年 | 77篇 |
2016年 | 115篇 |
2015年 | 214篇 |
2014年 | 392篇 |
2013年 | 368篇 |
2012年 | 339篇 |
2011年 | 397篇 |
2010年 | 329篇 |
2009年 | 339篇 |
2008年 | 349篇 |
2007年 | 265篇 |
2006年 | 171篇 |
2005年 | 139篇 |
2004年 | 109篇 |
2003年 | 56篇 |
2002年 | 50篇 |
2001年 | 29篇 |
2000年 | 24篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 2篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 4篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有4227条查询结果,搜索用时 15 毫秒
941.
《实验室研究与探索》2015,(11)
为提高金工实习管理水平,规范信息管理平台,实现管理过程的自动化、规范化、流程化,提出了基于.NET的金工实习管理信息系统的分析与设计。系统以贵阳学院《金工实习》管理信息为例进行开发,采用三层架构的方式进行设计,论述了系统的需求分析和功能设计,运用了流程图、用例图、功能莫块图、实体关系E-R图等进行了详细描述。按照系统设计的要求与原则实现了金工实习的计划、教学、资源、基础数据等管理功能。该系统的实现不仅具有界面直观、操作简便,而且还具有性能稳定、运行安全的特性。 相似文献
942.
练习是小学数学教学中的一个重要组成部分,它必须达到一定的质量和数量,才能使教学大纲的基础知识被学生所掌握,才能使学生熟练地使用学来的技巧去解决具体的数学问题。高效的数学课堂要求教师对课堂练习不断优化,科学适量练习可以帮助学生提高思维能力以及智力、非智力等各方面因素的发展。通过练习,教师还能够考察学生对知识的掌握情况,对学生的学习和自己的教学成果进行检验。数学教学的课堂练习应该以教学大纲为基础,深刻领会 相似文献
943.
【教学目标】
1.抓住关键词“宏伟”“精巧”理解课文内容,感受金字塔的魅力以及埃及人民的勤劳和智慧,懂得尊重人类的共同文化遗产。 相似文献
944.
爱斐儿在她的非正式“处方”和非真实“废墟”上建构了一个独特的精神王国,她在这精神王国里书写着她的独特体验,架构了她独有的精神气质,形成了独特的散文诗系列。 相似文献
945.
蒋洁蕾 《成都教育学院学报》2015,29(3)
奥地利历史上英才辈出,形成并沿袭了英才教育的传统.20世纪90年代以来英才教育渐成奥地利公共政策关注的话题.目前,奥地利在英才界定和选拔、英才教育的形式和英才教育的支持体系建构方面均取得了一定的成效并形成了自身的特色.有鉴于奥地利英才教育的架构,中国应当科学界定英才并着力开发英才鉴别的有效工具,致力于英才教育形式的多样化和系统化,打造全方位联动的英才教育体系. 相似文献
946.
办好开放大学是我国建设学习型社会的重要战略,国际开放大学的办学理念、组织架构以及办学成功要素,为新时期我国开放大学的办学提供了有价值的借鉴和参考。我国开放大学总体架构设计,应着力于确定符合社会经济发展需求的办学定位,采用开放灵活的办学模式和认证制度,努力达到高质量的学术水平,开发与办学模式相适应的优质学习材料,为学习者提供全面的个性化学习支持服务,积极推动新技术在教育教学中的应用,开展广泛的社会合作。 相似文献
947.
仪器设备是高校教学科研的重要物质载体,对提高高校教学与科研水平有着重要的作用,管理好仪器设备具有十分重要的意义,不仅确保教学科研工作的顺利开展,还能延长仪器设备的寿命,从而提高使用率,提高学校经济效益。本文结合笔者工作职责,分析了高校仪器设备管理的有效途径、方法和运行机制等,确保仪器设备始终处于良好的运行状态,保证教学和科研系统的良好运转。 相似文献
948.
与传统的网络应用模式比较,云计算的超大规模、虚拟化、高扩展性、高可靠性、按需服务等特点为资源共享的有效实现提供了一个新的技术选择.本文对云环境下高校数字化资源共享模式进行了总体的设计与架构,并进行功能分析,同时结合云共享模式的类型对共享模式进行详细部署. 相似文献
949.
王凯 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(2):65-69
传统教学的主要局限在于,忽视了"以学定教"。师生课堂互动模型和"学习金字塔"模型这两个教学理论可以很好指导课堂教学,实现"以学定教"。对于"函数单调性"的教学,融入这两个教学理论,设计了"创设情境,激活旧知""提出问题,小组讨论""对话追问,‘做中学’""呈现例题,马上应用""呈现例题,‘教别人’""课堂小结"六个环节。由此,阐述了高中数学教学中实施"以学定教"的一种有效模式。 相似文献