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瑞晓辉 《北京教育(高教版)》2010,(8):32-32,49
“如果说，人世间有一种心灵的天平，那就是尊重。”这是位普通教师的深切感悟。教师应该让尊重流露在教师注视时细微的眼神里、存在于启口时温润无痕的话语里、行走在批阅作业时的字里行间。懂得尊重的教师，在他的行为字典里没有挖苦、嘲讽、刻板、喋喋不休、罚站、无谓的抄写、呵斥、冷漠、孤立、不屑、急躁、恨铁不成钢……而是把每个学生都当成一块未经雕琢的玉，承认它本质的成分，忽略它瑕疵的表面，用教师特有的尊重与关爱精雕细琢，让每一块玉最美的质地尽现在阳光下，发出自己特有的光芒。 相似文献
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目的：了解江西省宜春市袁州区小学生铁缺乏和缺铁性贫血及有关状况。为防治铁缺乏症提供科学依据。方法：随机抽取袁州区四所小学的4103名学生，采用氰化高铁法测定血红蛋白（Hb），放射免疫法测定血清铁蛋白（SF）。结果：本次调查的4103名小学生中，铁缺乏者895名（21_8％）．缺铁性贫血者410名（19．5％），男女生问差异有显著性（X^2=14．02，P〈0．005），各年龄组的贫血发生率有显著性差异（X^2=8．33，P〈0．05），铁缺乏各年龄组无显著性差异（X^2=2．72，P〉0．05）。结论：本次调查显示，铁缺乏仍较普遍存在。其原因主要是营养知识的贫乏，没有重视平衡膳食，以及厌食、偏食情况存在。 相似文献