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901.
902.
在少年中长跑运动员训练中,常常发现,训练较单一,除了跑还是跑,缺乏全面发展各项运动素质,因此受伤事故时而发生,运动成绩提高较慢。一个中长跑运动员要达到世界顶级水平,必须具备全面的身体素质和扎实的专项身体素质。这就需要在少年基础阶段打下良好的全面素质训练基础。 相似文献
903.
研究基于心理决策、个人因素和社会因素,构建大学生阳光长跑活动干预模型,1 314名(男=658人;女=656人)在校大学生完成心理决策问卷、个人因素和社会因素问卷,采用多元方差和回归分析方法对相关的数据进行分析。结果发现,个人因素与心理决策的锻炼动机、自我效能和锻炼承诺能够预测大学生的阳光长跑参与,但是,社会因素不能预测该长跑活动的参与。研究建议为促进大学生阳光长跑活动的参与,应该根据个人差异,进行锻炼动机、自我效能和锻炼承诺的干预。 相似文献
904.
采用文献资料法、调查法、逻辑分析法,对部分高校为防止运动性猝死事件的发生而取消长跑运动是否合理进行探讨和研究。通过对运动性猝死的概念、分类、及分布特点的研究,发现运动性猝死的人群涉及范围广,其中大学生猝死率显著增高。针对运动猝死的案例,作者从内因和外因两个方面对其进行了分析,并从运动生理学角度阐述长期坚持长跑运动会对人体产生有益的影响,以此为依据呼吁高校不能因噎废食而取消长跑运动,建议高校建立有效合理的预防机制,从根本上预防运动猝死事件的发生。 相似文献
905.
<正>1问题1.1跑步说话久别盼重逢,分别一个月的学生相见分外健谈,似乎总有说不完的话。在室内文化课的课堂上话匣子因特殊的环境似乎没打开。他们就抓住课间操、体育课等室外活动的机会高谈阔论,三五成群喋喋不休地说个不停。其实作为学生良师益友的教师也很理解学生,但不停地说话有时已盖过跑步的口号,长此以往势必影响到身体健康;假如 相似文献
906.
908.
进入中学后,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象,从文字发展到符号,由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变化。实践证明忽视了“学”,“教”就失去了针对性。教学的高低,很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。教过初中数学的教师都能体会到,初中学生对数学的学习就像一名长跑运动员,初一阶段像起跑,信心十足,力争第一,初二阶段就达到了困难期,有耐力且得法的同学就能坚持到终点,取得胜利,完成三个学年的学习任务。 相似文献