全文获取类型
| 收费全文 | 9201篇 |
| 免费 | 19篇 |
| 国内免费 | 26篇 |
专业分类
| 教育 | 7976篇 |
| 科学研究 | 630篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 99篇 |
| 综合类 | 231篇 |
| 文化理论 | 9篇 |
| 信息传播 | 300篇 |
出版年
| 2024年 | 25篇 |
| 2023年 | 91篇 |
| 2022年 | 92篇 |
| 2021年 | 46篇 |
| 2020年 | 72篇 |
| 2019年 | 64篇 |
| 2018年 | 34篇 |
| 2017年 | 89篇 |
| 2016年 | 116篇 |
| 2015年 | 224篇 |
| 2014年 | 627篇 |
| 2013年 | 520篇 |
| 2012年 | 549篇 |
| 2011年 | 619篇 |
| 2010年 | 563篇 |
| 2009年 | 528篇 |
| 2008年 | 776篇 |
| 2007年 | 527篇 |
| 2006年 | 394篇 |
| 2005年 | 432篇 |
| 2004年 | 466篇 |
| 2003年 | 517篇 |
| 2002年 | 368篇 |
| 2001年 | 321篇 |
| 2000年 | 356篇 |
| 1999年 | 151篇 |
| 1998年 | 101篇 |
| 1997年 | 109篇 |
| 1996年 | 104篇 |
| 1995年 | 101篇 |
| 1994年 | 86篇 |
| 1993年 | 57篇 |
| 1992年 | 36篇 |
| 1991年 | 29篇 |
| 1990年 | 30篇 |
| 1989年 | 20篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1950年 | 1篇 |
排序方式： 共有9246条查询结果，搜索用时 15 毫秒
61.
正弦定理是对初中解直角三角形内容的直接延伸,同时也是三角函数知识与平面知识在三角形中的交会应用。正弦定理实现了"边"和"角"的互化,是解三角形最有力的工具之一,可以解决测量等实际问题,能够培养学生的数学应用意识和创新精神。以"教师为主导,学生为主体",采用"师生互动"为基础的"启发—探究式课堂教学模式",用层层深入的问题以小组合作的方式将学生引入对定理的发现证明运用的过程中。 相似文献
62.
63.
64.
众所周知，关于三角形有如下共点线定理：
定理1三角形的三条高（所在的三条直线）必相交于同一点．
这个点称为三角形的垂心．定理1称为三角形的垂心定理．
本文拟应用向量方法，对定理1作多方位地类比推广，导出一个更具普遍性的、关于一般圆内接闭折线之k号心的共点线定理，供读者赏析． 相似文献
65.
陈小波 《中学政治教学参考》2015,(Z2):101-102
<正>在课堂教学中,学生提问是师生思维碰撞的重要形式,教师对学生提问的评价和处理策略直接影响教学质量的高低。近两年来,笔者在思想品德课教学中开展学生提问类型与评价处理策略的行动研究,探索如何运用灵活多变的评价与引导策略处理不同类型的学生提问,借以培养学生的质疑精神,促进学生发展。一、事实类问题:即时评价多激励事实类问题,是在教学中与基础知识、基本定理有关的问题,如含义、性质、表现等。这类问题看似简单,其实不然。学生提出的事实类问题,教师若能及 相似文献
66.
67.
正数学思想和方法越来越为大众所熟知,数学的应用能力越来越受到人们的重视.在高中数学教学中,数学教师已经不再仅限于教授学生枯燥的数学知识,而是越来越重视对学生的应用意识和能力的培养.数学课堂是高中数学知识的殿堂,就我国目前的数学教学而言,数学教师还是主要通过数学课堂传授知识,增强学生的数学应用意识和能力.一、总结经验和方法探索自然、解决问题、探知奥秘的过程中,经过总结归纳,逐步形成了具有显著功效的经验和方法,并加以提炼升华,形 相似文献
68.
罗海菊 《中学生数理化(高中版)》2011,(4):53-53
二项式定理：
对于任意两个数a和b以及正整数n，总有（a＋b）n=Cn0an＋Cn2an-1b＋Cn2an-2b2＋…＋Cnran-rbr＋…＋Cnnbn,式中Cnm为组合数．公式右边的多项式称为二项展开式，又称牛顿二项展开式． 相似文献
69.
70.
在科学飞速发展的今天,概率统计学在我们生活中扮演着越来越重要的角色,并且已经广泛地应用到生活的各个领域中,成为一门非常重要的学科。那么研究概率和统计是很有必要的。 相似文献