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【单元教材简析】本组教材以"初识鲁迅"为专题,上承五年级上册"走近毛泽东"的人物专题,共编排了四篇课文,其中《少年闰土》是鲁迅先生的作品,其他三篇《我的伯父鲁迅先生》《一面》《有的人》是不同的作者从不同的角度纪念鲁迅先生的文章。这样就可以使鲁迅这一人物形象更加真实、丰满、生动。《少年闰土》是节选自鲁迅小说《故乡》中的 相似文献
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鲁迅先生塑造每一个人物都可谓苦心孤诣,单单从人物的命名上也可见作者的别出心裁。如“祥林嫂”、“孔乙己”、“闰土”、“夏瑜”、“涓生”等等,都有一定的意义。他笔下的祥林嫂形象更是家喻户晓,那么“祥——林——嫂”这个名字究竟隐含着作者怎样的喻意呢？笔者是这样理解的： 相似文献
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在阅读教学中,教学活动的展开基本上是以课堂提问的方式进行。目前,教师的提问存在着数量多、认知层次浅、区分度缺乏等问题。由于课堂提问质量不高,又以单一的问与答为主,因此,学生的学习始终处于被动状态。笔者对阅读教学中如何设计关键性问题进行了思考与研究,认为主要应遵循以下三个原则。一、问题设计要立足于语文核心价值的输入学生面对文选型教材,学习并不一定是有目标的,这就需要教师引导。必要的核心价 相似文献
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企业可持续发展的核心是创新。创新是企业发展的不竭动力,是保持企业竞争优势的重要因素,唯有不断的创新,企业才能在激烈的市场竞争中站稳、做强,才能保证其效益的持续性,也即企业的可持续发展。创新不仅仅是生产一个新的产品,而更多地体现在企业的生产流程、产品方式、销售方式、治理模式等方面,企业处于不同的生命周期对创新的要求、内容也各不相同。 相似文献
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小说创作中,作者为文中人物精心选择的道具往往具有丰富内涵,对于人物形象塑造、主题表现等方面起着重要作用。在进行小说阅读教学时,教师需要引导学生关注这些容易被学生忽略的物件,并通过恰切的课堂教学活动,让学生走进文本,把握作者写作意图,达到“依物知人”“依体而教”的目的。 相似文献
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日本藤井省三的《鲁迅〈故乡〉阅读史》一书,对《故乡》问世以来的有关阅读,特别是语文教学界的有关阅读,做了详尽、细致的疏理,由此引发出的一些问题令人深思。现就其中关于闰土是否小偷的所谓“悬案”,谈一点个人的感想。《故乡》中,“我”和母亲说不用的东西可以给闰土,闰土 相似文献