新诗呼唤形式规范     

习修鹏 《中国小学语文教学论坛》2011,(2):93-96

内容与形式、自由与格律是长期困扰新诗的一大难题。该文指出丧失形式规范是新诗失去读者的主要原因,而形式是诗歌区别于散文的首要因素。同时阐明了诗歌形式规范的基本内涵,指出重建新诗形式规范的重要性和可行性。  相似文献   

诗歌教学与诗词格律     

李丽 《文学教育(上)》2011,(3):47-47

理解诗境和诗意的前提首先是理解诗的语言,对“诗词格律”的学习不仅有助于教师对学生朗读的指导,让诗歌独特的韵律、节奏进入儿童的听觉,通过反复的朗读和吟诵,让儿童体验诗中所蕴含和激荡的情感;而且对“诗词格律”的学习也有助于教师深入掌握诗歌之美,更有助于学生理解诗意、诗境,这对提高儿童的语言素养有着积极的意义。  相似文献   

简论卞之琳的翻译思想与实践     

王钰哲 《昆明师范高等专科学校学报》2011,(5):129-132

卞先生独特的翻译理念与实践是我国现代翻译界的＂新声＂。他关注形式的重要性,以＂信＂为核心提出了＂信＂、＂似＂、＂译＂的翻译思想,并通过＂以顿代步＂的原则翻译了诸多诗歌及参与新诗格律建设,丰富了我国对西方文学译介的成果,给后人留下了一笔宝贵的文学遗产。当然,卞之琳先生的翻译思想与实践在给我们以启示的同时也引出了一些值得深究的新问题。  相似文献   

汉朝和平接管河西,不由攻夺强占     

李正宇 《家教指南》2019,(1)

西汉元狩二年(前121)秋,匈奴单于伊稚斜怒浑邪王、休屠王被汉军杀虏数万人,欲召诛之。浑邪、休屠二王恐,谋降汉。与汉共谋既定,休屠王却悔而不降,浑邪王杀休屠王而兼并其众。霍去病迎降大军渡过黄河,与浑邪王众相望,忽闻浑邪王部下颇有疑汉军掩杀而逃跑者,霍去病轻骑驰见浑邪王,坚其降汉决心,促使其果断平乱。之后,浑邪王遂率四万余众降汉,河西之地由此纳入汉朝版图。浑邪王降汉之事,《史记·匈奴列传》等篇皆有所载。班固亦取《史记》之说,在《汉书·武帝纪》等诸多篇章中亦屡屡载之。确知浑邪、休屠王降汉,是匈奴单于逼出来的,不是汉朝迫降的。但班固在《汉书·西域传(上)》将票骑将军于元狩二年春夏两次"击破匈奴右地",同当年秋"降浑邪、休屠王"二事笼统混言,给后世造成"票骑将军迫降浑邪王"的误解,又在《汉书·地理志后叙》说:"自武威以西本匈奴昆邪王、休屠王地,武帝时攘之。"给后世造成"汉朝武力夺得河西之地"的误解;本属匈奴内部矛盾,而无端改换为汉匈矛盾,显然都是错误的,亟应加以纠正。  相似文献   

乡村蛙鸣     

孙润林 《作文成功之路(高中版)》2011,(9):56-56

你听，那声音多美!以鼓点式的节奏敲击我的心房，收放自如而又不染一丝尘埃；你听，那声音多美!以抒情诗的格律牵动我的思绪，音韵温婉却没有半点虚情。  相似文献   

胜利油田6KV电网降损工作的理论与实践     

韩红燕 《内江科技》2013,34(3)

胜利油田是我国重要的能源企业,由于历史原因配电网一直定位在6KV电压等级。随着油田用电负荷迅猛增长及节能减排、系统效率等要求的进一步强化,6KV电网线损较大的问题亟需解决。  相似文献   

动静相融 降维转化 两法结合——例谈解决立体几何背景下的解析几何问题的有效策略     

张春杰 《中学教研》2013,(11):29-30

立体几何和解析几何问题是高中数学的难点和热点,以立体几何为载体、以解析为嵌入的问题在各类考试中频繁出现.这要求学生既要有比较好的空间思维能力,又要有细致的计算能力,能有效地体现学科的交叉、数学思想的融合.这里针对不同的问题类型,探讨解题方法,挖掘解题策略,实现解题的有效性.1几何法和代数法解决立体几何背景下的椭圆问题例1如图1,面ACD⊥平面α,B为AC的中点,|AC|=2,∠DBC=60°,P为α内的动点,且点P到直线BD的距离为√3,则∠APC的最大值为  相似文献   

多项式的求值问题     

梅中桥 《初中生辅导》2010,(16):32-35

多项式求值问题的方法灵活、涉及面广、知识点多、变形化简要求高。常用的方法有代换、配方降次,构造方程等方法先将多项式转化为易求的单项式形式,再根据已知条件求值,其方法多变,现结合具体题例逐一介绍部分常见解法。  相似文献   

高中物理电场解题的基本分析方法探讨     

邓居荣 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):30

电场解题时必须搞清描述电场性质的几个物理量和研究电场的各个规律.1.如何分析电场中的场强、电势、电场力和电势能(1)先分析所研究的电场是由那些场电荷形成的电场.(2)搞清电场中各物理量的符号的含义.(3)正确运用叠加原理(是矢量和还是标量和).2.如何分析电场中电荷的平衡和运动  相似文献   

试谈具有代数条件的恒等式证明     

牛素君 《教育实践与研究》2001,(12):44-45

具有代数条件的恒等式证明．是中学代数常见题之一。本文就这类题给出了一般的解题思路与方法，对指导学生学习与提高教学质量有一定的促进作用。  相似文献