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冯梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3):61-62
培养学生的英语写作能力是英语课教学的重要任务之一,但是英语写作仍然是英语教学中的薄弱环节。所以,在教学中不断地总结经验,仔细分析学生英语写作中存在的问题及常犯的错误,及时改进教学方法,是提高英语写作课教学质量的重要途径和方法。一、农村英语写作教学现状目前,在农村初中英语写作教学现状中,存在着主客观两方面问题。主观方面,部分英语教师把学生英语写作能力水平的提高放在应试上,急于求成,写 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
语文课堂教学应关注学生的成长,加强听说读写与思考、想象、感悟等的有机结合,给学生更广阔的空间,为学生语文技能发展提供平台。 相似文献
995.
钱维娅 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):5
在小学语文教学中,培养学生的阅读能力和写作能力是教学的两大主要目的。本文结合教学实例,试从以读促写,读写结合的角度打破阅读课和作文课的界限,将阅读教学和作文教学有机地融合为一体,更大程度的提高学生的语文综合素养。 相似文献
996.
陈文达 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):19
作文教学,是语文教学的重要组成部分,也是语文教学中的难点。学生的写作水平,同样也是衡量他们语文学习综合能力的一项指标。目前很多学生写出来的作文都没有自己的特点,也缺少个性。在传统的教学体制的影响下,很多学生写出来的作文都是千篇一律的,缺乏新意的同时,也没有灵动性。因此,提升作文教学的实效性,是每一位初中语文教师都比较关心的问题之一。本文结合以下几点进行探究。 相似文献
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998.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
为了保证英语写作能够真正发挥作用,教师则需要结合学生的实际情况,从分层教学的角度来因材施教,保证学生的英语能力均得到提升。 相似文献
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