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81.
在四十多年的教育生涯中,我最崇敬的教育界人物有两位：一位是前苏联的苏夫子（我对苏霍姆林斯基的中国式称呼）;一位是咱中国的陶夫子（陶行知）。今年10月18日,是陶夫子120周年诞辰,《教育文汇》编辑部向我约稿,谨撰此文,以表达我这个老教育工作者、老陶子的缅怀之情和崇敬之心。 相似文献
82.
陶行知先生的生本思想在学生观上的＂生可为师＂论
要以生为本,＂把整个的心捧出来献给小孩子＂,就必须确立＂生可为师＂的学生观。1929年,在讲到乡村师范教师的职责时,陶行知先生说：＂必须向儿童需要折腰。儿童是诸位的总指导,我们只是儿童的助手。＂1931年,在讲到师范生与所教的小朋友的关系时,陶先生说：＂师范生应当拜小朋友做师傅……小朋友是我们的总指导。不愿受小朋友指导的人不配指导小朋友。＂ 相似文献
83.
石兴丽 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(11):48-48
老师们,当我们悠闲地读着报纸,当我们随意拿起手机发几个短信,当我们醉心于时尚杂志时,你是否意识到,自己已经处在了一个语言学习的环境中了呢？语文其实是一门极其生活化的学科。我国教育家陶行知先生早在1927年就提出“生活即教育”的理念。《语文课程标准》非常强调生活教育, 相似文献
84.
85.
胡海俊 《中国基础教育研究》2006,2(6):58-59
对于班级管理中后进生转化，我不由想起陶行知的名言：你的教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，教师应该教会学生写一个“爱”字，而不是“恨”字。这句话对于班主任做好后进生转化大有裨益。通过本人多年班主任工作，我认为班主任应从以下几方面入手。 相似文献
86.
陶先生去世近60年了，至今还有千千万万的人没有忘记他，还在学习他，宣传他。在重庆、在安徽、在北京……大有人在。这是他崇高的声望和伟大的人格使然。 相似文献
87.
陶行知先生既是个教育家，又是个诗人。他在办学过程中，经常运用“待教”，其内容涉及德、智、体、美。劳等方面，鲜明地突出“真善美”。“待教”给广大教育工作者以启迪，在今天仍大有作为。 相似文献
88.
89.
90.
通过化学实验培养学生创新精神 总被引：2，自引：0，他引：2
张璞 《中学化学教学参考》2001,(8):39-40
目前，全国各级学校正在落实以创新为主的素质教育。教育家陶行知说：“要创造，非你在用脑的时候，同时用手去实验；用手的时候，同时用脑去想不可。手脑双全是创造教育的目的。”化学是一门以实验为基础的科学，实验能激发学生的兴趣，有助于学生理解化学原理、概念，巩固化学知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生的创造精神有多种途径，化学实验对于培养学生的动手能力及创新精神都有着重要的作用。本文探讨通过创新各种化学实验教学来培养学生的创新精神。 相似文献