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在早教指导过程中,教师、家长和婴幼儿三方均为主体,三者之间的有效互动是早期教养取得成功的必要条件.首先,教师要对家长进行早期教养的指导与服务.家长要对教师提供反馈信息和建议:其次,教师提供的课程与环境为幼儿的发展提供机会,幼儿的发展水平和需求又是教师教育的依据;最后,幼儿个性化特点决定了家长在接受早教指导服务时有特殊化... 相似文献
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谢之意 《第二课堂(小学)》2011,(10):4-6
培养一个贵族需要多长时间?通常的说法是三代。不论这种时间概念是否准确,文火慢工,才能直指人心,却是不争的事实。毕竟,罗马不可能一天建成。人类的文明教养习惯也不是一天养成的。
史料表明,16世纪以前,欧洲人的举止行为依然野蛮无比,他们当时还在用手从锅里直接取食,然后将油腻的手在桌布上擦拭,用手擤鼻涕还是司空见惯,众目睽睽之下随地大小便的人也经常可见。 相似文献
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浙江省诸暨市店口镇是省经济重镇,综合实力位居省百强镇第四位。随着店口社会经济的快速发展,流动人口不断增加,已达6万人,全镇有近5000名流动人口子女在镇中小学(幼儿园)就读。为探讨流动人口子女父母教养方式与学习环境适应的关系,我校(注:此处指浙江省诸暨市店口二中,下文同)德育研究小组对2010年进入学校的流动人口子女(532人)进行观察、分析、比较。结果发现父亲的温暖理解与子女的学习环境适应性呈正相关,母亲的过度干涉过度保护、拒绝否认与子女学习环境适应性呈负相关。 相似文献
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刘芳 《昆明师范高等专科学校学报》2011,(1):104-107
运用调查问卷和访谈资料对昆明市流动人口子女家庭居住环境、父母的文化程度、职业地位、工作时间及家庭经济收入等家庭教育基本条件进行调查分析,研究结果显示,流动人口子女呈现家庭教育投资实用化、家庭教育期望理想化、家庭教养方式非科学化、家庭教育责任模糊化的特征。 相似文献
59.
萧恩颖 《教学月刊(小学版)》2011,(Z2):76-78
<正>逆反心理是一种心理现象。由于小学高年级学生独立意识和自我意识增强,他们迫切希望摆脱成人管制,为了表现自己已经成熟和独立,或担心别人无视自己的存在,他们常常会用对抗性的言行和态度来突出自我和确定自我,对任何事物都持批判态度。因此这种心理现象在青春期阶段表现较为明显。本文旨在分析小学高年级学生逆反心理的表现,探究应对逆反心理的教育策略。 相似文献
60.
丁莹莹 《武汉职业技术学院学报》2011,10(6):92-95
父母教养方式对子女的身心健康发展有着最为直接和密切的影响,对高职大学生的心理健康水平有着重要影响,应积极努力构造学生主体、家庭、学校、社会的四位一体的全员育人系统,从而为探索合理的高职大学生家庭教育模式提供良好的架构平台。 相似文献