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91.
浅谈基础阶段的日语教学   总被引:2,自引:0,他引:2  
左莉 《高教研究》2004,20(3):48-51
近年来,日语教学有了很大的发展。学员人数不断地增加,日语教师队伍也不断地扩大.尤其是青年教师在各大学里都占有很大的比例。青年教师大都担任基础课教学,他们对于自己本科的日语都有过较系统的学习,但教学经验一般不足。基础阶段日语教学方式方法如何.直接影响着日语毕业生的外语水平。教低年级的外语,并不是懂日语、会说日语的人谁都可以胜任的.这是一门十分复杂而又重要的学问。  相似文献   
92.
为加强对青年教师新五项基本功的培养 ,切实提高化学教师的教学业务水平 ,宁波市教育局教研室、宁波市化学会、宁波市教育学会、中学化学教学分会于2002年12月19日在宁波华茂外国语学校举行了青年化学教师 (35周岁以下 )教学论坛。此次论坛内容不限 ,参赛者可围绕化学教育的一系列问题 (如 :新教材化学课堂教学模式探究、如何优化实验教学、化学课堂教学艺术、化学教与学的关系、化学课堂教学中的研究性学习、化学课堂探究性教学片断等等 ) ,阐述自己的观点 ,根据教育理论 ,结合自己教育实践谈自己对化学教育的认识或教学中带给我…  相似文献   
93.
青年教师是高等中医院校的主力教师群体,青年教师的教学能力决定高等教育的质量。青年教师有学历高、进取心强等优点,但他们存在一些问题:未接受过正规教学教育理论培训、教学实践经验匮乏等问题。本文提出的提高青年教师教学能力的策略有:建立完善的教师评价体系;实施听课制度;运用多渠道载体辅助授课;建立有效的激励机制。  相似文献   
94.
针对教师所承担工作的性质和任务,把教师分为年级组和教研组两大系列进行管理。学校每周的集体备课活动充分发挥本学科优秀教师的作用,由年级学科带头人和骨干教师把关,并和青年教师共同分析教材、传授方法、把握脉络、理清重点,把备课组活动作为青年教师提升能力和发展自我的主阵地。  相似文献   
95.
有效教学,首先取决于有效备课。在新课程改革的教学中,有许多青年教师为上好一堂语文课,常常浏览大量资料,参阅多堂名师范例及教案,经过精心整合、预设,形成了一份几乎无瑕疵的多页详案,但实际执教起来并不如设想中那样顺利,往往出现量大超时,环节仓促,顾此失彼,束缚手脚等现象,形成低效的课堂教学。那么,怎样才能做到有效备课呢?  相似文献   
96.
一位青年教师看了笔者发表在报刊上的一些教育随笔后,指着其中一段坦然地说:“朱老师,你写的那些文章,就是有一两段我写不出来,其他的,我都能写,写得也不一定比你差,特别是叙述部分,一般人都能写。比如你的这篇《课堂因宁静而致远》。”[第一段]  相似文献   
97.
我们是青年教师,非常热爱班主任工作。对班任工作有一点粗浅的体会,愿意写出来与同行交流。  相似文献   
98.
朱毅岩 《教育文汇》2005,(11):17-18
近几年,随着课改的不断推进,一些学校相继举办了多种形式的“公开课”,有示范课、观摩课、研究课、竞赛课种种。执教这类课的大多是中青年骨干教师,也有教龄不太长甚至是才从教一两年的青年教师。笔者所在的县城小学也经常开展此类活动。参加校内、校外的听课、评课活动多了,我就有了一些想法。  相似文献   
99.
刚刚迈出大学校门,开始走上三尺讲台的年轻教师,血气方刚,满怀豪情,精心备课,立志干一番事业,但往往事与愿违,自己的付出与学生的认可不成正比。那么,什么样的教师最受学生欢迎呢?据笔者调查,学而不厌,知识渊博,既严又爱,常教常新,理论联系实际,将思想性、知识性、趣味  相似文献   
100.
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