全文获取类型
| 收费全文 | 101147篇 |
| 免费 | 17篇 |
| 国内免费 | 180篇 |
专业分类
| 教育 | 92571篇 |
| 科学研究 | 2372篇 |
| 各国文化 | 300篇 |
| 体育 | 1592篇 |
| 综合类 | 1103篇 |
| 文化理论 | 158篇 |
| 信息传播 | 3248篇 |
出版年
| 2024年 | 118篇 |
| 2023年 | 454篇 |
| 2022年 | 504篇 |
| 2021年 | 1081篇 |
| 2020年 | 1212篇 |
| 2019年 | 1205篇 |
| 2018年 | 420篇 |
| 2017年 | 1225篇 |
| 2016年 | 1647篇 |
| 2015年 | 2101篇 |
| 2014年 | 8162篇 |
| 2013年 | 9140篇 |
| 2012年 | 11413篇 |
| 2011年 | 12809篇 |
| 2010年 | 9626篇 |
| 2009年 | 8375篇 |
| 2008年 | 10828篇 |
| 2007年 | 6750篇 |
| 2006年 | 3880篇 |
| 2005年 | 3977篇 |
| 2004年 | 2052篇 |
| 2003年 | 1154篇 |
| 2002年 | 1025篇 |
| 2001年 | 884篇 |
| 2000年 | 901篇 |
| 1999年 | 123篇 |
| 1998年 | 77篇 |
| 1997年 | 56篇 |
| 1996年 | 39篇 |
| 1995年 | 30篇 |
| 1994年 | 22篇 |
| 1993年 | 18篇 |
| 1992年 | 6篇 |
| 1991年 | 16篇 |
| 1990年 | 10篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 437 毫秒
71.
72.
音乐教学是以感知美、体验美、表现美为目的的。它易于师生情感交流,易于激发学生积极的情感,易于引起师生共鸣。是实施美育的重要环节。一、教师在课堂上情感要投入古人云:“感人心者,莫先乎情。”这就要求音乐教师在讲课时,首先自己要投入,要有激情,要以情感人。语言、表情身体都要动之以情,用自己真挚的情感去影响学生,激发学生的情感。教师的情感投入是影响学生情感共鸣的关键,没有情感的参与,就不能激发学生的兴趣。师生在情感上的互为沟通,会使学生的情感与认知产生“和谐共振”。如果一个音乐教师在范唱歌曲时,缺乏歌唱的情真意切,那… 相似文献
73.
74.
76.
我国基础教育发展到今天,接受式学习方式仍然主宰着教学主阵地———课堂。于是,“把学习还给学生”的呼声四起。《新课标》也极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”,把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标。但是,我们应该看到,有的人会把“以学生为本”等同于“儿童中心”或“学习者中心”,完全由着学生的兴趣组织教学,走上了另一个“无序教学”的极端,忽视了我们作为教育者应该担负的责任。那就需要精选学生终身发展必备的基础知识和基本技能进行教学。那么,在新的社会背景下,“什么才是最有教育价值、学生终身必备的知识”呢… 相似文献
78.
《体育教学》杂志2004年第5期刊登蒋华、刘红蕾老师的《跳深——提高跳远成绩的方法之一》一文(以下简称“方法”)，拜阅后很受启发。结合笔者的教学实践和体会认为跳深练习尚须合理稳妥，想就此提几点建议，愿与蒋华等老师商榷。 相似文献
79.
80.
王杏芳 《中国基础教育研究》2006,2(8):37-38
兴趣是人生最好的老师，一个人的兴趣和爱好，往往会使人功成名就，成为同行中的佼佼者。那么，如何使学生对我们的课堂感兴趣呢？通过几年的教学实践，我有几点体会： 相似文献