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随着全国高中新课程的实施,通用技术课在教学的实践过程中,彰显出这门课程的德育价值。德育价值最核心的内涵是求真、求善、求美,而实现求真的根本途径是通过一种实践的课堂,引领学生走进真实的生活,教会学生求真。在通用技术课堂中,主要体现在以下三方面:课程内容立足实践,引领学生走进真实的日常生活;技术案例的真实呈现,引领学生认识真正的技术生活;亲身实践的学习过程,引领学生过上真实的学习生活。随着全国高中新课程的实施,通用技术课程 相似文献
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994.
中学地理活动类学习内容具有认知性、操作性和体验性三个特征,以此为基础,从主体间教学观念与行为转变、知识领域的拓展和兴趣激发三个层面提出中学地理活动类学习内容的价值,并提出了建设性的教学策略。 相似文献
995.
《潍坊教育学院学报》2015,(3):96-98
"三位一体"教学模式由课堂教学、网络教学、实践教学三个环节构成。通过完善教学硬件设施、整合教育教学资源、加强师资队伍建设和建立评价、监督管理机制,保障"三位一体"教学模式的正常运行并发挥其最大效应。 相似文献
996.
公众人物以其相对独特的身份及自身具有一定影响力的特点,通过一定的媒介,将自己所代表的事物、精神、价值等方面平面化、直观化,从而实现人的心理和行为的转向。随着公众人物在各领域的影响力愈发强大,盲目追求公众人物在一定程度上削弱了大学生的判断能力,对大学生的人生价值取向产生深刻影响。而大学生作为建设未来中国的主力军,他们对价值取向的方向的选择无疑也影响着中国未来的方向。因此,对于公众人物对大学生价值取向的影响的研究具有深刻意义。 相似文献
997.
<正>《小学教学设计》2010年第9期刊登了山东单县王元安老师的文章《对"文本解读个性化"的思考》。文中,王元安引用了《丰碑》一课的一则教学案例,转录如下:师:你们觉得军需处长是一个怎样的人?生:我觉得军需处长是一个毫不利己、专门利人的人,他是个关心集体的英雄。生:军需处长是一个把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的好战士。 相似文献
998.
999.