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生态系统知识是生物高考的重要考点,在历年高考中都有不同题型出现,是高考中的命题热点。下面就同学们容易出错的几个考点进行分析,以加深大家对该知识的理解。考点1生态系统的概念和类型例1关于种群、群落和生态系统的描述,不正确的是 相似文献
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2月23日《猛禽》（二）猛禽为掠食l生鸟类,在生态系统中处于食物链的顶层,扮演了十分重要的角色。嘴强大呈钩状,翼大善飞,脚强而有力,趾有锐利勾爪,性情凶猛,嗜食鼠类及昆虫,专食弃尸和腐肉,有利于农林牧业,防止自然环境污染,被誉为“自然界中的清洁工”。全球现有猛禽432种,其中隼形类有298种,鹗形类有l撕冲。现许多猛禽正面临着灭绝的危险,其中31种被列人世界濒危物种红皮书。我国将所有猛禽者眵U为国家级保护动物。 相似文献
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全球生物多样性危机促使人们使用新的理论和实验证明生物多样性、生产力和稳定性之间的关系。食物网是调解这些关系的重要纽带。本文阐述了生物多样性与生产力的关系及生物多样性、生产力对稳定性的作用,重点阐述了食物网在生物多样性、生产力、稳定性关系研究中的重要性。 相似文献
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石油泄漏墨西哥湾石油泄漏事故发生以后,海面上的浮油造成的有害影响变得日益明显。溢出的石油能把鸟类、鱼类和其他海洋生物全部毁掉,整个生态系统往往需要数十年才能恢复过来。一些动物吞下石油,会把污染物质带入食物链,危害这一地区 相似文献
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<正>"生态系统的结构"是人教版高中生物必修3第5章第1节的内容,该部分内容是以生态系统为框架,主要讲述了生态系统的结构与功能(包括能量流动、物质循环和信息传递)等知识,体现了生态系统是一个开放的、整体的、极其复杂的综合系统。而"生态系统的结构"是第5章的重点,它既是第4章"种群和 相似文献
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生态教育从小学开始,是不是就学一些生态概念:食物链、生态平衡……还要有什么?生态教育的核心问题是什么?是不是知道了这些概念,就能运用生态学的观点去解决日常生活中的矛盾?小学生态教育,究竟要让儿童了解什么,形成什么认识?一、从生态概念走向生态思维生态思维是以人与自然的和谐为价值核心的思维模式,是协调入与自然关系的重要途径。在人类的生产、生活和社会实践中,运用生态思维来处理人与自然以及人与社会的关系,能够收到 相似文献
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