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1．石油泄漏墨西哥湾石油泄漏事故发生以后,海面上的浮油造成的有害影响变得日益明显。溢出的石油能把鸟类、鱼类和其他海洋生物全部毁掉,整个生态系统往往需要数十年才能恢复过来。一些动物吞下石油,会把污染物质带入食物链,危害这一地区的渔业和其他产业。 相似文献
164.
谈谈食物链在生态农业中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
张淑兰 《潍坊教育学院学报》1998,(Z1)
生态系统功能的实现主要是通过食物链和营养级来实现的。食物链是物质循环再生和能量多级利用的主渠道,既是一条物质传递链,也是一条能量转换链,从经济学角度看,还是一条价值“增殖”链。遵循这一原理,可合理设计食物链,多层次分级利用,使一个生产组分的产生(此指有机废弃物)成为另一个生产组分的投入,使之资源化,使生态农业成为无废料农业,实现经济效益与生态效益的统一。 相似文献
165.
“钓鱼不找礁,多半是白跑”。礁石周边是鱼群高密度集中的地方,那里溶解氧充沛,食物链连贯,是浅海鱼类理想的栖息地,被垂钓者形象地誉为“菜园子”。寻找水下暗礁应遵循一记、二问、三观察的原则：一记,熟记海图,对去过的钓场地质地形做到熟记于胸。二问,虚心请教,向老钓友及渔民了解情况,尽可能对不熟悉的海况做到心中有数。三观察,根据山岬余端的走势, 相似文献
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在养殖塘里,钓鱼的位置对鱼获会有影响,但是差别不会太大。在大中型水库湖泊钓鲫鱼,钓位的选择就是钓鲫鱼的第一要素了。每当我们面对那烟波浩淼水面的时候,总会有些茫然,不知道在哪里下钩为好。鱼类每天的活动仅仅是围绕着寻觅食物这一个主题,鲫鱼生活在食物链的中下层,为了生存和繁衍,本能地会选择最容易获取食物,又比较安全的生存环境。这样来看问题事情就再简单不过了。 相似文献
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王丽群 《中国现代教育装备》2013,(8):63-66
一、教材分析本节课是人教版高中生物必修三第五章的核心内容,在教学中起着承上启下的作用,该部分内容与呼吸作用、光合作用及能量代谢等知识联系密切,又直接关系到本章后面内容的学习。本节课安排2课时,这里只设计第一课时。二、教学目标1.知识与能力目标(1)通过分析食物链让学生掌握生态系统中能量流 相似文献
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一、教材内容分析本课是高中生物新教材生物必修三、第五章第一节的内容,是衔接生态系统类型与能量流动的重要环节.同时也是培养学生生物科学素养和科学探究能力,树立人与自然和谐发展观念的很好素材.二、教学目标1.知识性目标:①举例说明什么事生态系统;②讨论某一生态系统的结构;③尝试建构生态系统的结构模型.2.德育目标:树立人与自然和谐发展的观念.3.能力目标:培养学生的科学探究能力和思维迁移能力. 相似文献