全文获取类型
| 收费全文 | 25742篇 |
| 免费 | 54篇 |
| 国内免费 | 15篇 |
专业分类
| 教育 | 21430篇 |
| 科学研究 | 789篇 |
| 各国文化 | 35篇 |
| 体育 | 225篇 |
| 综合类 | 1337篇 |
| 文化理论 | 151篇 |
| 信息传播 | 1844篇 |
出版年
| 2024年 | 131篇 |
| 2023年 | 581篇 |
| 2022年 | 478篇 |
| 2021年 | 572篇 |
| 2020年 | 457篇 |
| 2019年 | 506篇 |
| 2018年 | 308篇 |
| 2017年 | 399篇 |
| 2016年 | 472篇 |
| 2015年 | 800篇 |
| 2014年 | 1831篇 |
| 2013年 | 1644篇 |
| 2012年 | 2179篇 |
| 2011年 | 2413篇 |
| 2010年 | 1977篇 |
| 2009年 | 1898篇 |
| 2008年 | 1725篇 |
| 2007年 | 1420篇 |
| 2006年 | 963篇 |
| 2005年 | 821篇 |
| 2004年 | 831篇 |
| 2003年 | 780篇 |
| 2002年 | 792篇 |
| 2001年 | 700篇 |
| 2000年 | 423篇 |
| 1999年 | 163篇 |
| 1998年 | 126篇 |
| 1997年 | 101篇 |
| 1996年 | 64篇 |
| 1995年 | 44篇 |
| 1994年 | 49篇 |
| 1993年 | 32篇 |
| 1992年 | 41篇 |
| 1991年 | 44篇 |
| 1990年 | 18篇 |
| 1989年 | 10篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1984年 | 6篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1980年 | 5篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 265 毫秒
41.
李贵仲 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(Z1)
民族地区精神文明建设在加强马克思主义民族理论指导上，首要的问题是加强马克思主义民族观教育。在坚持马克思主义民族观的前提下，才能正确的贯彻执行党的民族政策，才能正确的认识和处理好民族问题同社会总问题之间的关系、民族问题和社会主义精神文明建设之间的关系，才能把民族地区精神文明建设搞好。 相似文献
42.
陈晴晔 《河南大学学报(教育科学版)》2002,18(4):87-88
运用具体丰富的实例来阐释政治经济学理论，使理论与实际水乳交融。所举例证必须有鲜明的时代性、针对性、热点性与新颖性，才能激发学生学以致用的学习热情，增强理论课的吸引力、说服力和感召力。 相似文献
43.
本文对高等职业教育的理论课教学法进行了探索,提出了问题中心模块式教学法,并对高职专业教师自身实践与课堂教学关系提出一定的见解. 相似文献
44.
曹能国 《黄冈职业技术学院学报》2002,4(2):87-90
马克思主义在150多年发展过程中,经历了马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论几个发展阶段。邓小平理论是马克思主义发展的新阶段,新就新在它的研究重点和理论内容重心,由暴力革命理论向经济建设理论转移。21世纪马克思主义的发展,必须沿着邓小理论开辟的道路继续前进,进一步完善社会主义经济建设理论。 相似文献
45.
建立有效的出版竞争机制 总被引：2，自引：0，他引：2
竞争一般是指努力超越对方的行为.按照马克思主义的观点,竞争调节着资本和社会经济资源在不同生产部门之间的分配,引起价格波动,导致生产技术、经济组织结构和产业结构的不断演进,促进了社会生产力的发展、经济的进步和产业结构的不断合理化,因而它在经济发展中起着重要的作用. 相似文献
46.
47.
48.
“如何在新的历史条件下不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位”,这是胡锦涛同志在“七一”重要讲话中提出的我国社会主义的自我完善和发展要进一步探索和回答的“十四个如何”中的一个重要课题。巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,最根本的是把“三个代表”重要思想作为我们党必须长期坚持的指导思想,用“三个代表”重要思想统领宣传思想工作。新闻宣传工作是党的事业的重要组成部分,是意识形态领域的一个重要方面。如何实现“三个代表”重要思想对新闻宣传工作的统领,是中国特色社会主义实践提出的、广大人民群众关心的一个… 相似文献
49.
提高马克思主义哲学原理教学质量的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李海峰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(1):104-106
改革马克思主义哲学教学以适应素质教育 ,需要教师正确对待并处理好几种关系 ,如哲学与政治的关系、知识与智慧的关系、理论与实际的关系等。笔者认为 ,马克思主义哲学原理教学改革能否成功 ,主要取决于教师队伍加强自身建设 ,提高自身的综合素质。 相似文献
50.