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在高中语文课堂教学中,教师不仅要关注文化知识的掌握程度,还要发挥学生的主观能动性,使学生在学习的过程中处于主动的位置,从而获得更好的教学效果。在新课程下,高中语文教学有效性的提高需要采取一些有针对性的策略,笔者试就此展开论述。1.创设良好的教学氛围在语文教学中,创设一个与学生的学习内容相融合的教学情境能激发学生学习的积极性,使学生产生学习的冲动,把他们从被动的状态转换为主动状态。高中课程一般都会比较乏 相似文献
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王勇 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
语文作为一门传统的语言类学科，在学生的学习生涯中一直占据非常重要的位置。语文知识的普适性在当下中国也受到了关注，汉语热成为一种时代的大潮。那么，为了帮助学生学好语文，意识到语文学习的重要性，我们应当如何培养学生对语文学习的兴趣呢？ 相似文献
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当前，农村高中学生的口语交际能力相对城市学生来说普遍较差，而具有良好的口语交际能力，既是社会发展的需要，也是学生自身适应社会竞争的需要，因此在高中语文教学活动中要针对农村学生的实际，运用“朗读——背诵——复述，演讲——表演——辩论，模拟场景——创设情境真实训练”系列教学策略，切实提高学生的口语交际水能力。 相似文献
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黄荣玉 《中国科教创新导刊》2011,(9):76-76
基础教育课程改革,已有近十年的时间了,对于一线教师来说,无论如何改革,有什么样的全新教育理念与模式,最终都要通过具体的教学实践来验证。而恰恰在这一点上我们做的还不够,存在着教育理论与实践相脱节的现象。笔者从事多年语文教育工作,在工作中根据高中学生的特点,从实际出发,选择并采取了一些途径和方法,下面联系笔者教学实践,谈谈笔者做法和思考。 相似文献