高职高专:走进评估时节   总被引：4，自引：0，他引：4  

本刊编辑部 《职业技术教育》2003,(27):12-21

2003年2月,教育部发出《关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作的通知》,要求各省、自治区、直辖市推荐两所参加今年评估试点的备选学校;5月,郑州铁路职业技术学院、深圳职业技术学院、南通纺织职业技术学院率先接受评估。这表明我国的高等教育评估已经由普通高等教育领域扩展到高等职业教育领域,评估已成为高职高专宏观管理的重要手段。评估的本质是价值判断,是对高职高专院校教育目标满足社会需要的程度和人才培养工作达到教育目标的程度作出判断。在国家、地方教育行政部门对高职高专教育管理和学校自身管理过程中,评估正在逐步地在传统的教学检查的基础上,向成为一种精致、专业、系统、开放、合作的职能控制手段和政策工具靠拢。当然,由于我国开展高职高专教育的历史还比较短,高职高专教育评估的理论研究起步也比较晚,缺乏实践经验,因此,这次评估试点无疑具有很大程度的探索性。教育部提出了20字评估工作方针———以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。我们期望通过这次评估试点工作,能逐步建立起国家及地方高职高专教育评估制度、质量保障机制和社会对人才培养质量的认可制度,改善并加强教育行政部门对高职高专院校的宏观管理。更重要的是,让被评学校通过评估获益,特别  相似文献   

高职高专教育教学评价体系的比较研究   总被引：7，自引：0，他引：7  

黄立志 《职业技术教育》2002,23(10):16-19

通过对比研究中外高等职业教育教学评价体系的理论和最新发展,在分析、研究国内外最新资料的基础上,本文探讨了21世纪我国高等职业教育教学评价的主要内容、原则、方法和应注意的问题,强调遵循高职高专教育的应用性本质特征和产学结合的基本途径,以及信息技术在评估中的应用。  相似文献   

高职高专实施学分制中存在的问题及对策   总被引：3，自引：0，他引：3  

韦健涛 《柳州师专学报》2006,21(4):77-78

实行学分制是高职高专院校教学管理改革的必然趋势,是教学管理制度的一项根本性的改革。本文探讨了学分制在高职高专实施过程中存在的问题,并提出了理性思考和对策。  相似文献   

高职高专教育质量保证与监督体系的构建   总被引：1，自引：0，他引：1  

陶红林 《职教探索与研究》2006,(3)

随着高职高专教育规模的扩大,其教育质量成为人们普遍关注的热点问题。从高职高专教育特点出发,建立高职高专教育质量的评估体系、监控体系及保障机制。  相似文献   

高职高专校园体育文化的特征与功能新论   总被引：2，自引：0，他引：2  

卓存杭 《教育探究》2006,(1)

校园体育文化是校园文化的重要组成部分。加强高职高专院校体育文化建设,进一步探讨、研究校园体育文化的特征与功能,对促进体育教学与体育传播,营造良好的体育氛围以及推进职业素质教育具有积极的作用。  相似文献   

校园体育文化建设是高职高专思想政治教育的有效途径     

黄广谋  钱应华 《考试周刊》2007,(37):113-114

校园体育文化是校园文化的重要组成部分,校园体育文化由于其自身的本质特征与功能,必然成为高职高专思想政治教育工作的有效途径和重要载体,并对大学生的思想政治教育有着十分重要的促进作用。  相似文献   

高职高专学校军乐队建设的若干问题及对策     

吴剑锋 《中国教育导刊》2006,(16):56-56

本文针对高职高专学校军乐队建设中遇到的问题做了具体分析，提出了当前高职高专学校军乐队建设应该纳入学校教学工作，借鉴其他高校的成功经验，提升军乐队建设品位等思路。  相似文献   

基于顶岗实习工作过程的毕业设计改革探讨——以高职高专工程造价专业为例     

《职教论坛》2016,(5)

针对当前高职高专工程造价专业毕业设计实践教学环节的现状,通过调查,对毕业设计的教学内容进行分析总结,指出存在的问题,提出高职高专工程造价专业毕业设计改革措施,构建出基于顶岗实习工程过程的毕业设计新模式。  相似文献   

对高职高专类学校公共政治课教学的思考   总被引：4，自引：0，他引：4  

周文恩 《职业技术教育》2006,27(14):69-70

公共政治课是高职高专类学校的一门必修课。由于公共政治类课程本身的特点以及实施本门课程教学的主观目的与学生客观需求之间存在较大差异,出现教师难教、学生难学、教学质量低的现象。结合这些客观实际,必须将“实、活、准、精”的原则贯彻到课堂教学中。  相似文献   

高职高专人才培养方案的探索与实践指导——以师范专业为例     

凌道明 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(12):1-3

根据高职高专教育人才培养目标的定位以及现有生源状况，从转变教育思想观念、人才培齐方案的特色定位、加强职业素质教育、改革基础教学、改革课程和教学内容、建立毕业质量检验体系等方面，探讨设计高职高专人才培养方案的具体措施。  相似文献