A robust approach for mapping group marks to individual marks using peer assessment     

Ciprian Spatar  Henny Mills  Vedrana Kutija  Martin Cooke 《Assessment & Evaluation in Higher Education》2015,40(3):371-389

Group work can form a substantial component of degree programme assessments. To satisfy institutional and student expectations, students must often be assigned individual marks for their contributions to the group project, typically by mapping a single holistic group mark to individual marks using peer assessment scores. Since the early 1990s, various mapping methods that use self- and peer ratings have been developed. They are based on (normalised) individual weighting factors, partial scaling of the group mark, inter-rater agreement corrections or parabolic functions. We show that no single existing method can be successfully applied to most practical peer assessment scenarios such as different marking scale interpretations, intra-group ranking errors, biased free-riders and marks exceeding 100%. We present a combined analytical mapping method that incorporates the benefits of existing mechanisms, but alleviates their weaknesses with minimum computational effort and tutor input. The robustness of the method is illustrated through problematic assessment examples and empirically evaluated in multiple group work environments involving a total of 243 students and five different disciplines.  相似文献   

印度尼西亚地理标志保护与管理研究     

苏悦娟  孔祥军 《南宁职业技术学院学报》2014,(3):27-29

中国与印尼地理标志保护合作有重要的经济和政治意义。研究印尼地理标志保护的法律依据、保护的产品种类、管理机关、地理标志注册程序,认为在Trips协议下,中国与印尼在地理标志保护的对象主要以农产品、食品、工艺品为主,互认互保合作有一定的产品基础,但首先要解决商标法模式与专门法模式的衔接问题。  相似文献   

局域非对称成分统制结构、语素成分与英汉双宾结构的句法语义属性     

马志刚 《暨南大学华文学院学报》2010,(1):69-78

汉语双宾结构中,语素成分“给”、“走”或者其隐性形式在决定问宾的题元角色、双宾结构的语义蕴含以及直接宾语的传递方向方面都起着决定性作用,而VP投射内问宾和直宾之间的局域非对称成分统制结构关系制约着英汉语双宾结构的句法语义属性;连续统概念能更直观地显现汉语各类动词的双宾属性。依据Chomsky（2005a,b;2006）探针-目标一致关系理论和不可解读特征移交性理论,英汉双宾结构中的三个论元成分均可得到恰当的格赋值。  相似文献   

微信互动时长对人格判断准确性的影响          下载免费PDF全文

陈少华林志鹏卢  桢 《宁波大学学报(教育科学版)》2022,(2):125-132

为研究微信即时互动情境中聊天时长对人格判断准确性的影响，笔者选取138名互不相识的大学生进行5min、10min和20min的微信聊天，对彼此的大五人格做出判断:（1）在所有互动组中，神经质的他评分数显著低于自评分数，而外倾性的他评分数显著高于自评分数；（2）总体而言，除神经质以外，大五人格其余四种特质的自我—他人一致性（SOA）均达到显著水平；（3）分组中，10min组的尽责性和外倾性，以及20min组的尽责性、宜人性和开放性的SOA都比较显著；（4）随着微信互动时长的增加，SOA呈上升趋势，但变化不显著。可见，更长时间的微信互动能使个体表露更多的个人信息，进行更深层的交流，因此观察者做出的人格判断也更准确，这对开展青少年心理健康教育无疑有重要意义。  相似文献