全文获取类型
| 收费全文 | 26818篇 |
| 免费 | 67篇 |
| 国内免费 | 61篇 |
专业分类
| 教育 | 23311篇 |
| 科学研究 | 1977篇 |
| 各国文化 | 26篇 |
| 体育 | 193篇 |
| 综合类 | 1136篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 300篇 |
出版年
| 2023年 | 11篇 |
| 2022年 | 78篇 |
| 2021年 | 325篇 |
| 2020年 | 407篇 |
| 2019年 | 278篇 |
| 2018年 | 85篇 |
| 2017年 | 106篇 |
| 2016年 | 128篇 |
| 2015年 | 1063篇 |
| 2014年 | 2387篇 |
| 2013年 | 1935篇 |
| 2012年 | 3307篇 |
| 2011年 | 2889篇 |
| 2010年 | 1944篇 |
| 2009年 | 1742篇 |
| 2008年 | 1761篇 |
| 2007年 | 2046篇 |
| 2006年 | 1708篇 |
| 2005年 | 1317篇 |
| 2004年 | 1027篇 |
| 2003年 | 893篇 |
| 2002年 | 656篇 |
| 2001年 | 481篇 |
| 2000年 | 237篇 |
| 1999年 | 67篇 |
| 1998年 | 19篇 |
| 1997年 | 15篇 |
| 1996年 | 19篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 0 毫秒
991.
992.
通过问卷调查、个人访谈等方式,对高职学生ESP需求情况进行调查分析,以掌握目前高职学生ESP需求情况以及高职院校在ESP课程设置方面存在的问题,比如对ESP重视不够,ESP课程设置不够科学、合理,教学大纲的制定不够实际,以及缺乏统一规范的教材等。并提出一些可以满足高职学生ESP学习需求和对ESP课程设置和教学有所帮助的建议和对策。 相似文献
993.
大学生英语竞赛是一所高等院校英语教学水平的重要指标之一。教师有针对性的赛前辅导可以提高竞赛获奖率。本文通过对南通理工学院历年来大学生英语竞赛获奖情况的分析,得出5点启示。希望可以为高职英语竞赛和英语教学全面发展提供改革思路。 相似文献
994.
该文主要介绍了波兰华沙大学英语专业硕士研究生的人才培养模式,重点就其硕士课程体系、人才培养特色进行了分析。同时,对我国英语专业硕士研究生人才培养模式进行了思考。提出：我国英语专业硕士研究生的人才培养工作需要建立规范的硕士课程体系,重视硕士研究生研究方向,加强硕士研究生科研能力,提高硕士论文撰写质量。 相似文献
995.
提高学生阅读能力是英语专业阅读课教学的一个首要目标。然而,传统的英语阅读课教学往往以教师为中心,学生对阅读缺乏兴趣和动力。作为一种新型的教学理论,合作性学习有诸多优点,如果把它运用于阅读教学,必将产生良好的效果。本文主要探讨合作性学习与阅读教学结合的可行性及如何更合理地利用之改善阅读教学。 相似文献
996.
如今大学英语视听说已经成为大学英语课程中的一门重要学科,它是一门特殊的英语技能综合课程,它结合了听力、口语课程的一些基本功能,把英语的两项基本功能都涵盖其中。本文试图从大学英语视听说的课程中探索自主学习能力的培养途径,从而促进教学质量的提高,有效提升学生的语言实际应用能力。 相似文献
997.
随着经济和社会的发展,英语口语越来越受到学生的重视,大学英语教学改革必须要“以人为本”“与时俱进”,所以在大学英语期考中增加口试是十分必要的,它激励学生在平时学习中要注重锻炼自己的口语。教师将“读者剧场”运用到口试中,不仅可以增加测试本身的趣味性,也能提高学生综合语言素质。本文对大学英语口试和“读者剧场”进行分析,从两者特点出发,探寻二者结合的优势之处,以及教师在实施“读者剧场”过程中的注意事项。 相似文献
998.
艺术类大学生英语水平普遍偏低,学习目的不明确。针对艺术类大学生的英语教学可以引入英语广告赏析作为课堂辅助内容。对于鉴赏英语广告,艺术类大学生有其专业上的认知优势,可以调动相关的知识储备用于理解广告中的英语语言艺术,符合建构主义的学习理论。英语广告中存在的修辞学、语言学、营销学等多学科知识能够提高艺术类大学生学习英语的兴趣,体会英语实用之妙。但教学中存在翻译无法尽现原文含义,学生难以创造自己的英语广告等难题,需要进一步探讨。 相似文献
999.
1000.
本文通过对非英语专业本科生进行任务型大学英语写作教学实证研究,采用教学实践、问卷调查、数据分析等研究方法,论证了任务型教学与传统教学方法相比对提高学生的写作成绩更具有优势,分析了学生对此教学方法的态度和建议,为一线大学英语教师进行写作改革提供了有益的启示。 相似文献