新建地方本科院校需要解决的几个观念问题     

杨行玉 《安康学院学报》2007,19(1):95-97

我国新建地方本科院校五年内的一项重要任务是建设合格本科院校。要完成转型、实现内涵升本,新建地方本科院校须着力解决好七个观念问题,即:发展观、人才观、质量观、特色观、科研观、开放观、文化观。  相似文献   

弘扬“五四”精神，增强创新追求     

陈忠华 《云南电大学报》2001,3(3):38-40

要充分利用"五·四"运动这一宝贵历史财富教育青年、激励青年,把个人的理想追求同国家民族的命运结合起来,肩负起时代赋予当代青年的历史使命,增强创新追求,努力学习、勤奋工作,为社会主义现代化建设建功立业.  相似文献   

发展普通高校“专升本”教育之我见   总被引：2，自引：0，他引：2  

徐达奇 《教育与现代化》2007,(1):12-16

本文通过对普通高校“专升本”教育的必要性与可能性的分析，认为普通高校实施“专升本”这一举措，无论对社会、高校还是对学生都十分必要。同时，笔者针对目前在“专升本”教育模式中存在的一些不完善之处提出了建议。  相似文献   

环境友好的烯烃双羟基化研究进展     

何笃贵  纪红兵 《湘南学院学报》2005,26(2):47-53

介绍了在温和条件下烯烃双羟基化,主要讨论催化剂四氧化锇的固定化及其在双羟基化中的应用,还讨论了其他催化体系如钌,及非金属催化体系对于烯烃双羟基化的应用.  相似文献   

速度滑冰运动员应用指长比选材的研究     

朱明  赵滨杰 《冰雪运动》2016,(1):1-8

为满足速度滑冰项目科学选材工作的需要,对我国速滑运动员指长比（2D：4D）与运动成绩、血清睾酮、血红蛋白及血球压积等多种身体机能水平指标的相关性进行研究,探索指长比在速滑运动员选材中的作用。通过对黑龙江省冰上训练中心速滑运动员的手指长度及指长比的测量与分析,表明速滑运动员指长比与运动成绩相关性不显著,与血清睾酮等3项机能指标显著相关,即指长比（2D：4D）越高,相关血清睾酮（T）等3项运动机能指标越低,说明指长比（2D：4D）可以作为速度滑冰项目科学选材的重要指标被应用。  相似文献   

新型稀土三元配合物的合成     

刘睦清  黄筱琴  高忆慈 《赣南师范学院学报》2003,(6):29-31

合成了2,3-二氯异丁酸根和4-甲基吡啶氮氧化物稀土三元配合物(RE=La、Ce、Pr、Nd、Sm、Eu).通过元素分析、红外、紫外、热分析顺摩尔电导等分析手段、推定了配合物的组成为[REL3(4-picNO)H2O](L=CH3C2H2CI2COO-).  相似文献   

大学英语四级考试中“as”的用法浅析     

耿直  孙超 《鸡西大学学报》2006,6(4):38-40

对“as”在大学英语四级考试题中的用法做了较详细的归纳和探讨,旨在帮助学生了解和掌握该词的基本含义、词性和用法特点,从而达到熟练应用之目的。  相似文献   

电子商务促进市场营销策略的加速转变     

林擎国  李宁达 《广播电视大学学报》2002,(1):68-71

随着社会生产力的提高和市场竞争环境的变化，传统的市场营销4P组合策略已经逐步为现代的市场营销4C组合策略以一种自然的转变过程所取代，然而，电子商务活动的兴起和发展则大大促进这种市场营销策略的加速转变，引起根本性的变革。  相似文献   

Cd2+、Zn2+、Cu2+、Pb2+复合对沼泽红假单胞菌若干特性影响     

周茂洪  吴皓  叶胜洪  姜祥钢 《湖州师范学院学报》2002,24(3):33-38

采用L16(44)正交法将Cd2+、Zn2+、Cu2+和Pb2+以不同浓度复合添加于培养基中,以研究其对光合细菌沼泽红假单细胞菌生长与净化PO43- -P和NH4+ -N能力的影响.对实验结果进行方差分析发现,四种重金属离子对该菌的延缓期、菌体增殖时间、最大O.D值(λ=680nm)、PO43- -P和NH4+ -N去除量均未达显著水平,其中Cu2+,Cd2+对延缓期影响与显著水平接近.从其F值及添加于培养基中的浓度看,其毒性大小为Cu2+＞Cd2+＞Zn2+、Pb2+,Zn2+和Pb2+毒性较接近.实验还发现,4种重金属离子复合污染时存在拮抗现象,使Cd2+,Cu2+毒性降低.  相似文献   

高职院校创新创业教育:理性反思与模式构建     

陈烨  贾文胜  郑永进 《高等工程教育研究》2018,(2):170-175

创新创业教育已成为推进职业教育综合改革的突破口,是当前高职院校素质教育的重要载体和抓手,更是教育教学理念和范式的创新。高职院校的创新创业教育需要理性审视教育目的,明确教育对象,创新教育方法,构建具有创新特征和高职特色的教育环境和教育体系。基于计划行为理论(TPB)构建高职院校创新创业教育"3334"模式,把创新创业教育作为培养创新型高素质技术技能人才的抓手,以专业创新和创业教育为重点,以"创业带动学业,提升就业能力"为引领,实现"面向全体、结合专业、分类施教、强化实践"的创新创业教育。  相似文献