高职教育顶岗实习的学生权益保障研究     

杨洁 《佳木斯教育学院学报》2015,(4):10-11

高职学生顶岗实习工作中的合法权益由谁承担往往发生争议,这是因为实习学生的身份何以定位造成。目前,实习学生的合法权益发生侵害一般不适用《劳动合同法》、《工伤保险条例》等劳动类法律法规,我们可以适用地方性法规,例《广东省高等学校学生实习与毕业生就业见习条例》,但高职学校实习如何管理制度化、法律法规完如何善等方面的改善都有利于保障学生的权益。  相似文献   

“博罗队事件”探析     

李添华  李翔 《惠州学院学报》2015,(2):15-19

惠州、广州等地沦陷后,东南亚惠侨发起了东江华侨回乡服务团。1939年5月,根据各方报告,国民党断定服务团已为中共占据并实施中共之活动,因而对服务团的态度由初期的赞扬转变为监视、设法取缔。1940年1月,国民党广东军队取得第一次粤北大捷,加之日益浓厚的反共氛围,国民党广东军政当局制造了"博罗队事件",以此作为解散服务团的前奏。事件发生后,成员逐步流入中共领导的东江纵队,成为华南抗战的重要力量。  相似文献   

海外工程设计经验谈     

崔海龙  齐飞 《中国科技纵横》2014,(9):103-104

国内工程公司拓展海外工程业务是企业发展的必由之路。根据其它海外项目的经验,设计作为工程的龙头,需要关注设计标准、设计输入资料、工程量（BOQ）、设计计划编制方面的风险,为提供海外工程的中标率,需编制高质量的投标文件,同时项目执行过程中技术文档纷繁复杂,有效的文档管理将有利于工程的推进及验收。  相似文献   

我国传统体育文化遗产保护的博弈要素及策略选择     

龙佩林  ;鲁林波 《安徽体育科技》2014,(4):1-3

从博弈论的视角对传统体育文化遗产保护的利益格局、博弈构成要素进行分析,揭示了传统体育文化遗产保护的利益相关者、利益构成与分享途径,以及传统体育文化遗产保护的博弈性质、博弈主体、策略空间和预期效用等要素,根据博弈均衡机制提出了传统体育文化遗产保护工作中,作为保护主体的政府职能部门、遗产保有者和社会组织各自应采取的博弈优势策略。  相似文献   

信访制度与农民利益维护     

王悦洲 《襄樊学院学报》2008,29(6):5-8

现有环境下农民利益受损理性选择信访制度，信访制度一定程度上维护了农民的利益，但也存在局限。改革完善信访制度，维护农民利益，要坚持以人为本，科学决策，民主决策；畅通农民利益表达和维护渠道，及时化解矛盾，缓和冲突；实施法律援助，实现司法公平公正；高度重视信访工作，将大量矛盾问题解决在基层。  相似文献   

浅谈当前人民内部利益矛盾     

冯丽丽 《济宁师范专科学校学报》2006,27(2):26-31

人民内部利益矛盾广泛存在于经济、政治、社会和文化各个领域,特别是收入差距扩大引发的矛盾已成为党委政府和人民群众共同关注的焦点问题。要强化党的利益整合功能,通过加快发展和深化改革,正确运用经济、行政和法律等手段妥善处理涉及群众切身利益的矛盾和冲突,维护社会的安定团结。  相似文献   

Challenging assumptions about values,interests and power in further and higher education partnerships     

Geoffrey Elliott 《Journal of Further & Higher Education》2017,41(2):143-154

This article raises questions that challenge assumptions about values, interests and power in further and higher education partnerships. These topics were explored in a series of semi-structured interviews with a sample of principals and senior higher education partnership managers of colleges spread across a single region in England. The data suggest that common assumptions evident in the literature and professional discourse about the hegemony of higher education institutions in partnerships with further education and sixth form colleges may be misplaced. Questions are also raised about an exclusive focus upon shared values in educational partnerships, and it is suggested that greater clarity about the focus of educational partnerships can explain how successful partnerships can negotiate which values and interests are shared and which are not – an approach that can be a useful modus operandi in the increasingly competitive educational markets in which universities and colleges operate.  相似文献   

社会支持理论视域下的留学低龄化问题研究     

聂庆艳  贺俊杰 《未来与发展》2016,(7):42-47

当前我国留学低龄化趋势日益明显并带来一些问题。这些问题表现在心理健康问题、行为失范问题、国家认同感弱化等方面。从社会支持理论来看,以上问题的产生,主要是由其原有社会支持体系被破坏、新的社会支持体系未能有效发挥作用所致。构建“小留学生”社会支持体系,既需要发挥政府等正式组织的作用,又要发挥非政府组织的作用;既要发挥父母、同学、亲友等人际支持作用,又要“小留学生”自身积极发挥社会支持网络的修复作用。  相似文献   

中国参与联合国安全合作机制的历史进程和现实意义     

何奥龙 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2011,(3):70-75

联合国安全合作机制是目前最重要的全球性国际安全机制,也是中国融入国际安全体系、构建有利的安全环境而必须参与的国际安全机制。40年来,在参与联合国安全合作机制的过程中,中国逐渐熟悉和掌握国际规则,重新界定和调整自己的国家利益和身份,实现了国家利益与国际责任的结合。现阶段,中国已经成为联合国安全合作机制的积极参与者、维护者和建设者。  相似文献   

A comparison of educational factors promoting or discouraging the intent to remain in engineering by gender   总被引：1，自引：1，他引：0  

Catherine T. Amelink  Peggy S. Meszaros 《European Journal of Engineering Education》2011,36(1):47-62

This study seeks to examine key extrinsic and intrinsic factors that encourage or discourage persistence in attaining an engineering degree and pursuing an engineering-related career among both male and female undergraduates. Quantitative and qualitative findings from nine participating undergraduate degree programmes reveal that career expectations formulated through educational experiences as undergraduates play a key role in motivating students. Among females, faculty interaction in the classroom, such as feedback received and the degree to which the faculty treat them with respect, is an important encouraging factor. For both males and females, discouraging elements of the undergraduate experience include the amount of time for coursework, competition in engineering classes and grades. The findings have several practical implications that faculty and administrators can employ in shaping the undergraduate experience to encourage short- and long-term interest in engineering among both male and female students.  相似文献