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121.
词类转译是英汉翻译中常见的译词技巧。本文从名词与动词、介词与动词和形容词与动词的互相转译等三个方面探讨了国际商务英汉互译中词性转换这一技巧。  相似文献   
122.
为AutoCAD添加基于常用件的AutoLisp二次开发的参数化绘图命令,通过输入常用件如蜗杆传动的参数实现常用件图样的自动绘制。  相似文献   
123.
学生主体精神的培养,必须依赖于现代主体性教育理念。要坚持以实践活动促进学生主体精神发展的原则,尊重学生主体的发展,倡导客体实践活动的内化,发展主体的个性,重视实践活动的内在价值,激发主体实践活动的兴趣,使学生的主体精神在实践活动中得到培养和发展。  相似文献   
124.
随着现代信息技术和课程整合的深入开展,多媒体教学在各级学校得到了非常广泛的应用.对多媒体教学中出现的一些问题及其负面影响做出客观的分析,并提出了针对性的措施和对策.  相似文献   
125.
The phylogenetic position of hyoliths has long been unsettled, with recent discoveries of a tentaculate feeding apparatus (‘lophophore’) and fleshy apical extensions from the shell (‘pedicle’) suggesting a lophophorate affinity. Here, we describe the first soft parts associated with the feeding apparatus of an orthothecid hyolith, Triplicatella opimus from the Chengjiang biota of South China. The tuft-like arrangement of the tentacles of T. opimus differs from that of hyolithids, suggesting they collected food directly from the substrate. A reassessment of the feeding organ in hyolithids indicates that it does not represent a lophophore and our analysis of the apical structures associated with some orthothecids show that these represent crushed portions of the shell and are not comparable to the brachiopod pedicle. The new information suggests that hyoliths are more likely to be basal members of the lophotrochozoans rather than lophophorates closely linked with the Phylum Brachiopoda.  相似文献   
126.
该文通过考察泰语语音系统、泰语文字中整体音质部件的设计原理、辅音部件的设计原理、元音部件的设计原理、音素和部件的对应关系、附加部件的省略情况、附加部件的位置和附加方式、元音部件中的变体部件、音质部件不记录语音的情况、泰语声调部件的设计、泰语的字式书写,泰语的无形标点和有形标点,认为泰语文字属于半音素化的音节文字为主、音素文字为辅的混合文字。  相似文献   
127.
词类划分是现代汉语研究中的重要内容。同时,由于现代汉语词类的相关特点,造成了词类划分难。目前语法界对于词类划分的标准,一直以来争议较大,大致可分为“多重标准派”和“单一标准派”。词类的划分应着重于词的语法功能,从语法功能入手,统一标准,提出具体的划分方法。  相似文献   
128.
中学语课本中有“词的活用”的有关提法和例句,那么,究竟是“本用”还是“活用”,是“词的多义、兼类”还是“活用”,“名词用作状语”是不是词类活用,以及如何看待词义的古今差异等问题,均需认真对待,中学言教学中应该慎用“词类活用”。  相似文献   
129.
超声波自动清洗机的设计   总被引:1,自引:0,他引:1  
吴志伟  彭卫东 《天中学刊》2002,17(5):19-20,23
介绍了超声波清洗机的工作原理、设计思想、工艺路线、机械结构,适用于机械零件、电子线路板的清洗。  相似文献   
130.
古代汉语中的词类活用问题和现代汉语的“名物化”问题如出一辙:“名物化”理论是参照印欧语体系而抹杀了现代汉语自身特点的产物;“词类活用”说则是参照了现代汉语体系而抹杀了古代汉语(文言)自身特点的产物。某些词的固有的功能属性特点为我们认识“词类活用”说提供了认知上的依据。我国的语法传统是“让语法学更有效地为我们的语文教育服务”。“词类活用”说正是这一传统的历史的产物。  相似文献   
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