核心素养视域下小学数学模型思想的培养     

夏忠学 《学苑教育》2024,(10):88-90

核心素养视域下,如何立足新形势、直面新挑战,致力于小学数学模型思想的高质量、高效率培养,成为广大教师积极研讨、深入实践、不断总结的重要课题。基于此,文章主要就核心素养视域下小学数学模型思想培养的相关策略展开探讨,以期为课堂教学效率的提升、为学生的全面发展添砖加瓦。  相似文献   

SEIAR模型在应急医疗物资动态分配优化中的应用     

梁迪  辛江  李羽婷  卢列兆 《沈阳大学学报（自然科学版）》2024,(1):40-47

针对突发公共卫生事件中应急物资供应不足、分配不合理、配送效率低等问题给疫情防控带来的影响,用引入迁移率的传染病模型SEIAR(susceptible-exposed-infected-asymptomatic-recoverd, SEIAR)预测需求地不同时间段内受灾人数的动态变化,从而间接预测应急医疗物资的需求量;建立以需求地满足率最大化、运输时间最小化及总成本最小化为目标的多目标应急医疗物资动态分配模型。提出一种融合莱维飞行和非线性自适应惯性权重的改进鲸鱼优化算法,以提高算法寻优精度。以某地区新冠疫情发生状况为案例进行验证与仿真。结果表明,所构建的SEIAR模型具有较好的适应性,与传统的遗传算法(GA)、粒子群优化算法(PSO)相比,所提出的算法收敛速度更快,收敛精度更高。  相似文献   

学习者在两种VR环境中的接受度——基于高校思政课程的实证研究     

邓贵斌  郑雪薇  陈云红  李冰楠  李书明 《数字教育》2024,(1):48-55

虚拟现实技术的技术优势与思想政治教育目标高度契合,可以作为载体有效帮助高校增强思想政治教育实效性。本研究以技术接受模型为基础,构建高校VR思政课程学生接受度模型,探究在沉浸式VR和交互式VR中,高校VR思政课程学生接受度的影响因素。通过单因素分析、偏最小二乘法等方法对实验结果进行分析,发现在两种VR环境的思政课中,感知有用性与想用态度有显著差异,感知易用性与认知负荷对技术接受度均无显著正向影响,成就目标对技术接受均有显著正向影响。高校在以虚拟现实技术支撑课程的建设中应注意:剖析课程内容归属,合理选择技术类别;提升环境资源设计,契合学生能力水平;强化内在动机培养,优化教学课程设计。  相似文献   

诱致性制度变迁模型与企业文化制度变迁     

蒋筱虹 《大众科技》2006,(6):109-110

诱致性制度变迁模型建立在现代经济学的分析框架之中,利用需求供给和成本收益分析原理,特点是制度产生是一个从需求到供给的过程.文章依据这一模型,在企业文化制度变迁分析中,发现企业文化制度变迁的障碍在于制度供给的既定成本过高,因而导致企业文化制度供给滞后,并分析其原因,提出降低既定成本是实现企业文化制度变迁的唯一途径.  相似文献   

弹性碰撞中相对速度公式的妙用     

邓伟 《中学物理教学参考》2023,(36):50-52

弹性碰撞是高中物理力学中的难点问题,计算过于复杂,解答难度较大。通过对弹性碰撞的定量分析,得出“发生弹性碰撞的两物体碰撞前后相对速度大小相等、方向相反”的结论,灵活应用该结论,可大大简化弹性碰撞类问题的求解过程,加深学生对弹性碰撞过程、规律的理解与掌握,有利于提高学生物理学科核心素养。  相似文献   

嵌入式课程思政在费德勒模型中的教学设计研究     

张琳 《现代职业教育》2022,(9):166-168

论述了管理学教学过程中的领导权变理论之费德勒模型的教学设计,详细论述了该模型教学过程中导入课程思政的内容及设计,并对管理学课程中课程思政的导入方式和内容进行了一定的思考和建议.  相似文献   

新文科背景下行政管理专业“文工融合”模式刍议     

方堃  吴泌龙  雷筱曼 《江西电力职业技术学院学报》2023,(2):104-106

数字化转型给高等教育发展带来机遇与挑战,人文教育与科学教育的融合成为新文科建设的新趋势。基于此,提出了基于D-SCP模型的行政管理专业“文工融合”模式构建策略,从专业结构、教学行为、课程绩效全方位数字化切入,实现信息技术与现代行政管理深度融合的复合型人才培养目标。  相似文献   

基于蓝墨云班课的大学英语BOPPPS教学模式构建研究     

雷圣春 《江西电力职业技术学院学报》2023,(3):52-54

随着信息化教学的发展,蓝墨云班课作为一款及时反馈的教学交互软件,具备充分的时效性和情境性。基于蓝墨云班课软件的优势,构建了基于BOPPPS模型的教学模式,探索了利用蓝墨云班课有效推进大学英语教学信息化进程的路径,旨在增强师生在教与学中的成就感和互动感。  相似文献   

高职在线开放课程普适性建设探索     

生力军 《现代职业教育》2022,(5):118-120

在特殊时期,以在线开放课程为基础的在线教学的广泛应用改变了教育形态.分析了我国高职教育在线开放课程建设的现状与不足,针对性地提出了普适性建设对策.借鉴软件开发模型中的快速原型模型,实现了一种全员参与的普适性的在线开放课程建设模式.  相似文献   

心流理论视阈下学习者在虚拟现实环境学习的持续意愿     

李朝乾  郑雪薇  陈云红  李书明 《考试研究》2023,(1):92-102

基于心流理论构建研究模型,考察学习者在虚拟现实环境中获得心流体验的影响因素,以及心流对持续学习意愿的作用机制,为深入探索虚拟现实学习提供新方向。选择在基于HTC VIVE配套设备的虚拟现实学习环境中,实施大学生思政课程的实践教学,搜集相关数据对模型进行实证检验。结果表明,在虚拟现实环境中,心流发生的前因包括多目标取向、交互性、自我效能和临场感,其中的自我效能是促进心流体验的最重要因素;心流体验通过影响价值认同感和感知有用性间接影响持续意愿;感知有用性在心流对继续意愿的影响中起着最重要的中介作用。  相似文献