生物化学教学改革中的经验与体会     

范丙友  高水平  李友军  史国安  郭秀璞  黄海霞 《洛阳师范学院学报》2007,26(5):139-140

根据生物化学课程自身的特点及生物化学教学大纲对生物学本科生学习的要求,对生物化学理论教学和实验教学进行了改革,有效地提高了学生学习本课程的积极性。  相似文献   

从马斯洛高峰体验理论探讨儿童游戏     

李东林 《四川教育学院学报》2007,23(B10):3-4,7

本文将马斯洛高峰体验理论与儿童游戏体验相联系，从体验的角度探讨儿童游戏，从自我实现获得高峰体验这个途径对指导儿童游戏提出建议。  相似文献   

邓小平论国际共运的历史启示     

王明初  陈浩然 《海南师范大学学报(社会科学版)》2006,19(6):136-139

没有党的领导就不可能有国际共产主义运动，中国问题的关键在于共产党要有一个好的政治局，特别是好的政治局常委会，只要这个环节不发生问题，中国就稳如泰山。国际共产主义运动没有中心，各国的事情一定要尊重各国的党和人民，不能由别的党充当老子党去发号施令。要对社会主义和马克思主义有清楚的认识，社会主义是个很好的名词，但是如果搞不好，不能正确理解，不能采取正确的政策，那就体现不出社会主义的本质。把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义，是我们总结长期历史经验得出的基本结论。社会主义经历了一个长时期发展后必然代替资本主义，这是社会历史发展不可逆转的总趋势。但道路是曲折的，坚信世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。  相似文献   

中、美、日中学地理课程的比较研究     

姜乃力 《沈阳教育学院学报》2002,4(3):100-103

本文选择世界上有代表性的美国，日本为比照国家，以国家之间地理课程的差异为立论的基本前提，运用描述法，比较法，地区差异分析法，对中、美、日课程设置，教学目的等内容进行分析比较研究；首先运用描述法描述中，美日中学地理课程的特点，为进一步分析，比较和做出结论而积累必要的资料，然后经过分析和综合得到一般的评价，揭示中、美、日地理课程的特点及差异为我国地理教育提供有益的参考借鉴。  相似文献   

华东地区高校学生工作的成功经验和启示     

李双贵 《广东技术师范学院学报》2006,(2):96-98

通过总结华东部分高校学生工作的成功经验,如在队伍建设、工作理念、设施建设、制度建及工作手段、模式等方面的一些好的做法,从中得出对广东高校学生工作的有益启示。  相似文献   

Differential Reading,Naming, and Transcribing Speeds of Japanese Romaji and Hiragana     

Jun?YamadaEmail author  Che?Kan?Leong 《Reading and writing》2005,18(4):303-323

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中国传统思维方式的特征及形成原因   总被引：2，自引：0，他引：2  

代杰 《哈尔滨学院学报》2004,25(8):42-46

中国传统思维方式是指那些在中华民族发展过程中 ,“长久地、稳定地起作用的思维习惯、思维方法” ,以及“对待事物的审视趋向和公认的观点”。它是一种东方的智慧 ,意蕴相当丰富 ,既有历史的智慧积淀 ,又有现实的智慧映像 ,还有未来智慧的闪光。中国传统思维方式正是在其特定条件下形成的 ,它的特征在世界上更是独一无二的。因此 ,只有对中国传统思维方式重新加以认识 ,我们才能真正成为东方智慧的发扬者。  相似文献   

课程知识:个体知识的构建与生成     

肖欣云 《沈阳教育学院学报》2007,9(3):18-21

对泰勒、布鲁纳、杜威、罗杰斯的课程知识观作简要述评,认为课程知识是促进学生个体经验的发展,并不断改组和改造经验,课程知识是个体知识的构建。这种课程知识观源于知识的不确定性的分析与评价。  相似文献   

谈美国的农村职业教育   总被引：9，自引：0，他引：9  

王文槿 《职业技术教育》2004,25(22):56-59

介绍美国农村职业教育的概况,包括政策支持和财政支持;利用调查资料对农村职业学校的课程设置作了说明;分析美国加州的一个学校与当地农业合作的优秀案例;从美国农业教育协会的计划中分析美国农村教育发展的趋势.  相似文献   

Resilience in higher education students: a scoping review     

Margo. L. Brewer  Gisela van Kessel  Brooke Sanderson  Fiona Naumann  Murray Lane  Alan Reubenson 《高等教育研究与发展》2019,38(6):1105-1120

ABSTRACT

The health, wellbeing and employability of university students are key considerations within higher education. In response, interest in student resilience is on the rise. Reviews of contemporary resilience literature highlight both conceptual and methodological weaknesses, issues which hamper attempts to design effective resilience interventions. To inform the design of a student resilience program, to be piloted at three Australian universities, a scoping review of resilience specific to the higher education context was undertaken. Searches of three electronic databases (PsychINFO, CINAHL and ProQuest) were conducted. Seventy-two peer-reviewed articles published between 2007 and 2017 were included in the review. While the review reaffirms the conceptual and methodological issues found in previous resilience research, it provides a useful critique of key issues in relation to university student resilience and interventions to enhance students’ resilience. Recommendations for educators and researchers are provided.  相似文献