全文获取类型
| 收费全文 | 8169篇 |
| 免费 | 70篇 |
| 国内免费 | 77篇 |
专业分类
| 教育 | 6714篇 |
| 科学研究 | 770篇 |
| 体育 | 393篇 |
| 综合类 | 334篇 |
| 文化理论 | 6篇 |
| 信息传播 | 99篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 6篇 |
| 2022年 | 59篇 |
| 2021年 | 159篇 |
| 2020年 | 174篇 |
| 2019年 | 140篇 |
| 2018年 | 25篇 |
| 2017年 | 33篇 |
| 2016年 | 36篇 |
| 2015年 | 152篇 |
| 2014年 | 427篇 |
| 2013年 | 433篇 |
| 2012年 | 704篇 |
| 2011年 | 842篇 |
| 2010年 | 428篇 |
| 2009年 | 316篇 |
| 2008年 | 438篇 |
| 2007年 | 723篇 |
| 2006年 | 688篇 |
| 2005年 | 514篇 |
| 2004年 | 469篇 |
| 2003年 | 446篇 |
| 2002年 | 358篇 |
| 2001年 | 286篇 |
| 2000年 | 184篇 |
| 1999年 | 94篇 |
| 1998年 | 39篇 |
| 1997年 | 38篇 |
| 1996年 | 27篇 |
| 1995年 | 22篇 |
| 1994年 | 21篇 |
| 1993年 | 8篇 |
| 1992年 | 9篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 10篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有8316条查询结果，搜索用时 62 毫秒
991.
会计实验教学若干问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
辛旭 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(1):38-40
会计实验教学是会计教学不可缺少的必要环节，是会计教学改革的重要举措，是不断巩固学生理论知识、提高学生基本技能的重要手段。因此，制定科学合理、规范可行的教学内容，遵守公认必要的教学原则，编写内容新颖、条理清晰实用性强的教材，就成为会计实验教学的当务之急。 相似文献
992.
师范院校植物生理学教学改革的一点作法和体会 总被引：2，自引：0，他引：2
童贯和 《淮南师范学院学报》2002,4(2):41-42
通过多年的教学实践,围绕纲的要求,主要在开展第二课堂、提高实验课的教学质量和在数学中寻找课题等方面对植物生理学的教学进行了一些改革尝试,取得了一些效果。 相似文献
993.
设计性实验的设计思想和方法 总被引：2，自引：1，他引：2
许丽贞 《福建师大福清分校学报》2003,(2):41-45
阐述在设计物理实验过程中，如何以物理思想与教学论思想为指导，根据实验课题和设计要求，来选择合理的实验方法、最佳的测量方法、合理的配套仪器、有利的测量条件，确定合理的测量次数及数据处理方法。 相似文献
994.
从物理学史上的 3位伟人 :亚里士多德、伽利略、牛顿对待物理实验的态度 ,我们一方面可以看到唯物论与唯心论的斗争 ;另一方面可更清楚地看到只有坚持唯物论 ,把物理实验放在第 1位 ,才能获得真知 ,总结出规律 ,上升为理论 ,并推动物理学的发展。 相似文献
995.
赵万宏 《吉林广播电视大学学报》2006,(2):16-18,21
现代远程教育在我国主要有三种形式,即高等学校现代远程教育、农村中小学现代远程教育、全国教师教育网络联盟计划。目前,高等学校现代远程教育正处在试点阶段,试点高校均为国内名牌高校。陕南高校作为地方性和区域性高等学校,要想成为试点高校是不现实的,但可以设立试点高校的校外学习中心。文章对陕南高校设立校外学习中心的意义、有利条件以及如何做大做强校外学习中心等问题进行了分析和思考。 相似文献
996.
为了培养一支高素质的能驾驭化学科技活动课的教师队伍，本文从化学科技活动课师资培训的课程特点、教学任务、教学设计和教学评价等方面做一些探讨。 相似文献
997.
林峥嵘 《闽西职业技术学院学报》2006,8(3):115-118
造纸黑液厌氧塘-化学混凝工艺研究结果表明,厌氧塘作为造纸黑液的初级处理,在有机负荷率为0.2～0.8kg/m2.d时,COD去除率为30～42%,木质素去除率为40～50%;塘出水后处理采用化学混凝法,在泥浆投加量为2.45g/L(提高塘出水的SS),FeCl3投加量为0.91g/L时,COD和色度的去除率分别为84%和94%,最终出水可达到造纸行业的排放标准。 相似文献
998.
999.
1000.
西北地区新数学课程实验跟踪调查研究 总被引：4，自引：1，他引：4
新数学课程实验使教师的知识观、学生观、教学观、教学方式均发生变化，这对发挥学生主体性有着积极作用．新数学课程实施中存在以下问题：教师对学生的课堂参与机会分配不公，课堂教学存在形式化，对数学探究教学存在误解，教师对教科书的认识不到位．进一步推广新数学课程实施应从数学活动教学、教师教材观、合作学习方式、双基观、多元文化课程与教学研究、探究教学设计、教师参与课程改革等7个方面进行。 相似文献