通货紧缩时期货币政策的取向     

范从来 《教学与研究》2000,25(9):5-10

通货紧缩时期货币政策时滞的存在只是对中央银行提出了更高的要求,并不表示主动性货币政策完全无效.经济活动中价格一工资调整的速度取决于市场机制发达的程度.在我国,价格-工资灵活发挥作用所要求的市场机制尚不具备,通货紧缩时期有必要实施主动性货币政策,这一方面是为了避免经济衰退阶段信用恶化、货币流通量过度紧缩,另一方面是为了积极配合其他政策(扩张财政政策)的实施,刺激经济回升.  相似文献   

刘坤一与清末教育改革     

胡清德 《常熟理工学院学报》2000,14(3):105-108

刘坤一是清末重要地方高级官员,在晚清政坛中有着举足轻重的地位。作为后期洋务派主要成员之一,刘坤一在教育方面提出一系列的改革建议和主张,并积极付诸实践。他主张改革科举制度;设文武堂以培养人才;主张“中学宜兼西学”;奖励游学;鼓励私人办学等。这些主张对清末教育改革产生了积极影响,其中有些对今天仍具有借鉴意义。  相似文献   

关于民办教育创新体系的思考     

王宗敏  徐广宇 《黄河科技大学学报》2000,2(1):17-22

构建民办教育创新体系是民办教育发展的必然选择,观念创新是民办教育创新体系的思想基础和首要条件,实现形式创新是基础和重要支撑点,管理制度创新是关键和制导因素,发展机制创新是重点和落实环节,人才培养模式创新是核心和突出要素,政策创新是保障和无形的高容量的教育资源。  相似文献   

人权与民主关系研究     

黎尔平 《教学与研究》2006,10(11):57-62

人权与民主关系密切,二者在内容上有相同之处,民主政体有利于人权保护,但二者是两个轨迹不同的运动。认为人权的实现必须以民主制度为支撑,人权运动有可能陷入如建立民主政体一样复杂的境地。无论何种社会制度,保护人权是无条件的。对于民主程度不高或非民主的政体,人权保护与民主制度可以相对分离。  相似文献   

试析李大钊的成人教育思想     

郭莹  陈跃红 《成人教育》2007,(2):5-6

李大钊是中国共产主义的先驱和中国共产党的主要创始人之一,同时也是一位优秀的学者和教育家。他的青年教育观、平民教育思想和妇女解放教育思想等,为中国近代教育史增添了宝贵的内容,他的教育思想和实践在近现代中国教育史上具有重要地位,对今天的教育仍具有重要的借鉴价值。  相似文献   

从“民工荒”看农民工教育的缺失——兼议教育培训在农民工市民化转化中的作用     

赵洪波 《湖北广播电视大学学报》2008,28(8):16-17

“民工荒”现象反映了农民工教育的缺失与错位,教育培训对于提高农民工市民化能力具有重要作用。但现阶段,我国农民工教育培训困难重重。基于背景研究和问题探讨,农民工教育政策基点应从弱势关怀转向强国关注;实现短线培训与长线教育的结合,提高农民工的素质;通过制度安排营造农民工教育培训的条件和氛围。以有效促进农民工的市民化。  相似文献   

弘扬南少林文化促进闵台民间交流的现状及对策     

王清生 《山西师大体育学院学报》2007,22(1):78-79

简述南少林文化形成、发展的历史脉络,近年来海峡两岸南少林文化民间交流现状,从交流形式、文化内涵、政治等方面总结了影响因素,并提出了整合福建南少林武术文化资源、完善南少林武术文化体系、结合莆田、泉州、福清三地地缘文化特色等对策促进闵台民间交流。  相似文献   

1925:平民学校与海河沿岸纺织工人的罢工斗争     

缪志明 《天津电大学报》2012,(3):77-80

1924年春,中共天津地委成立,当年秋即派李培良、卢绍亭、周振东深入天津各大纱厂,创办平民学校,对工人进行启蒙教育,进而组建工会.海河两岸的裕元、北洋、宝成、裕大纱厂,在党组织领导下,积极投入到五卅运动中,掀起轰轰烈烈的“砸裕大”斗争,其影响广及国内外.  相似文献   

Making citizens of the world: the political socialization of youth in formal mass education systems     

Alexander W. Wiseman  M. Fernanda Astiz  Rodrigo Fabrega  David P. Baker 《Compare》2011,41(5):561-577

Unique cross-national data on adolescents’ civic skills, knowledge, and political attitudes are used to examine the democratic processes of modern mass schooling, effects of national political systems, and patterns of youth political socialization in 27 nations. Compared to the generally weak reported effects on mathematics and reading achievement, we find robust effects of schooling on youths’ civics knowledge, skills, and attitudes. Secondly, there is empirical support for the importance of a supra-national political culture, beyond that of unique national cultures, in the political socialization of youth. Lastly, there is evidence of an emerging common polity among youth across nations. The results extend notions of the institutional influence of mass public schooling on the political socialization of youth.  相似文献   

政党执政后的存在形式     

马岭 《南阳师范学院学报》2010,9(5):5-10

政党执政后有两种存在形式——国家政权体制内的政党和国家政权体制外的政党。在政权体制内党最活跃的地方是议会;在政府中有的政府与政党重合（两党制）,有的由数党代表政府（多党制）;党对司法的影响具有分散性和间接性。在政权体制外,党组织有自己的组织和工作,在合法的前提下可依党章活动。政权体制内、外的政党间的组织关系有三种：体制外党组织领导体制内党组织;体制内党组织领导体制外党组织;体制内、外基本不存在领导关系。  相似文献