全文获取类型
| 收费全文 | 28093篇 |
| 免费 | 538篇 |
| 国内免费 | 352篇 |
专业分类
| 教育 | 21614篇 |
| 科学研究 | 3297篇 |
| 各国文化 | 36篇 |
| 体育 | 1337篇 |
| 综合类 | 1607篇 |
| 文化理论 | 62篇 |
| 信息传播 | 1030篇 |
出版年
| 2024年 | 15篇 |
| 2023年 | 73篇 |
| 2022年 | 266篇 |
| 2021年 | 632篇 |
| 2020年 | 794篇 |
| 2019年 | 657篇 |
| 2018年 | 307篇 |
| 2017年 | 339篇 |
| 2016年 | 410篇 |
| 2015年 | 870篇 |
| 2014年 | 2142篇 |
| 2013年 | 2384篇 |
| 2012年 | 2763篇 |
| 2011年 | 2675篇 |
| 2010年 | 1659篇 |
| 2009年 | 1498篇 |
| 2008年 | 1643篇 |
| 2007年 | 1916篇 |
| 2006年 | 1767篇 |
| 2005年 | 1501篇 |
| 2004年 | 1322篇 |
| 2003年 | 1088篇 |
| 2002年 | 832篇 |
| 2001年 | 609篇 |
| 2000年 | 383篇 |
| 1999年 | 131篇 |
| 1998年 | 72篇 |
| 1997年 | 70篇 |
| 1996年 | 45篇 |
| 1995年 | 24篇 |
| 1994年 | 30篇 |
| 1993年 | 9篇 |
| 1992年 | 22篇 |
| 1991年 | 9篇 |
| 1990年 | 9篇 |
| 1989年 | 9篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1976年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
书法欣赏与美的再创造 总被引：1，自引：0，他引：1
书法欣赏是一个复杂的心理过程,书法欣赏的第一视觉印象常常是书作的神采、气韵,在审视它的章法,剖析它的结字、用笔,由书作的意象,而联想到生活中种种事物,作者的创作环境和思想活动,从而领会出作品的美。因此,书法欣赏的过程,是观赏者的“美的再创造”过程。 相似文献
42.
讨论了利用VHDL进行电路设计的方法以及VHDL的并行方式、描述方法以及目标的逻辑函数对电路设计的影响 ,并提出了相应的解决方法 相似文献
43.
体育与健康教育的双重困境--对我国《体育与健康》课程设置及课程名称的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对健康教育基本内涵的阐释，以及我国《体育与健康》课程设置及课程名称的思考认为，我国《体育与健康》课程的设置，一方面夸大了体育教育在学校健康教育中的作用，而没有给健康教育以应有的独立学科地位，另一方面在内容上缺乏对学校健康教育的整体性认识，并且将体育课更名为《体育与健康》课，造成了广大体育教师的极大困惑，不利于体育课程的自身发展。 相似文献
44.
田径类课程设计的若干理论问题探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
许世岩 《北京体育大学学报》2005,28(8):1113-1116
从课程设计角度,探讨了田径类课程定位、课程目标、课程结构、课程实施方案、课程内容、课程评价等诸多课程设计理论问题. 相似文献
45.
吕亚萍 《山西师大体育学院学报》2005,20(3):7-9
再过三年，北京将迎来第29届奥林匹克运动会，随着“绿色奥运”的承诺，一步步从蓝图上隐现，环境教育逐渐进入了奥运筹备工作的议事日程。环境教育作为一门新兴的学科，它把“绿色奥运”理念视为一个进程，而不是一个“快速结果”，这不但有助于提高人们的环境意识，而且可以唤醒人们的生态论理良知。使人们树立正确的自然观、消费观、发展观、体育观，从而真正实现把北京奥运会办成历史上最出色的一届奥运会的目标。 相似文献
46.
刘勇 《大同职业技术学院学报》2005,(4)
老年人作为一个特殊的社会群体,生理和心理方面都具有一定的特殊性。因此,老年人住宅建设须考虑规划设计、室内设计和物业管理等方面的诸多因素。 相似文献
47.
面对全球性的环境危机,人类不得不对自己的行为作出理性反省．环境伦理学的产生与发展正是人们对环境问题理性回应的结果．环境伦理学从人类中心主义发展到生态中心主义,标志着人类对自然认识的不断进步．环境伦理学倡导的是人地共生的绿色理念． 相似文献
48.
郑婕 《天津体育学院学报》2002,17(4):70-70
轻器械按摩健美操的器械动作是根据轻器械摩拉球的结构性能编制的。分类设计归纳为 :球体拍打技法、按摩棒滚揉技法、点穴头点穴技法、拉力绳伸拉技法。动作方法是将选择的穴位及刺激本穴的手法与身体基本姿态、基本动作和基本步伐巧妙结合 ,融为一体 ,并将其健美操化 ,形成刚柔相济、动静相配、气韵得当、神情相随的风格特色。 (1)球体拍打技法———是对身体体表和穴位进行拍打刺激为主的运动按摩方法。不同的动作产生的拍打力度完全不同 ,可根据身体承受能力 ,随时变换动作。动作力度由小到大的顺序依次排列为 :滚揉———搓动———… 相似文献
49.
司圣翠 《安徽职业技术学院学报》2003,2(4):34-35,42
课堂教学是师生共同参与活动的过程 ,教师在教学中可以从导语、课堂提问、教学方法的灵活运用等方面激发学生的学习兴趣 ,从而提高课堂教学效益。 相似文献
50.