聚羧酸减水剂与缓凝剂复合时对水泥净浆性能的影响研究     

刘进强  郝斌  张东超 《唐山学院学报》2012,25(6):67-69,80

以聚羧酸系高效减水剂BF-808为基础,探索其与新型缓凝剂BF-609、葡萄糖酸钠、蔗糖、柠檬酸钠复合使用时对初始及1小时水泥净浆流动度的影响。试验结果表明,当减水剂BF-808掺量为1.0%、缓凝剂BF-609掺量为减水剂掺量的0.5%、葡萄糖酸钠掺量为减水剂掺量的3.0%时,减水率为28%左右,初始及1小时净浆流动度最大可达336mm,272mm。  相似文献   

旅游资源与旅游空间整合开发策略研究——以重庆市大南山风景区旅游规划为例     

黄葵 《重庆第二师范学院学报》2012,25(6):76-78

以重庆市大南山旅游规划为例,探讨了大南山旅游发展如何在认知资源的基础上,针对各类资源对象采用不同方法,将资源和空间开发在规划编制中加以整合,从而实现大南山旅游发展从资源到空间和产品开发上的有效转化。  相似文献   

原始非理笥的整合机制     

卢红 《湖南师范大学社会科学学报》2000,29(1):6-10

认识的主休理以理性思维和非理性思维的形式来把握客体的。原妈人由于把人和对象融为一体,他们从人去理解物,从物去反思人;他们尚未意识到认识中主观和客观的矛盾,而是凭借个人的情感和初级的思维能力去把握认识的对象,虽然主体的认识采取了非理性的反映形式,但仅从认识的角度看,它是人类认识发展的必然阶段,是人类对自身的意识从自发走向自觉发展过程的必由阶段,它是人类认识的真实基础。  相似文献   

科技期刊融合发展的阶段、内涵与策略     

景勇  郭雨梅  钟媛  尹淑英 《编辑学报》2019,31(1):17-19

通过提炼总结科技期刊融合发展经历的刊群化、媒体融合、共享3个发展阶段,分析科技期刊融合发展的内涵。根据建立的科技期刊融合发展模型,分别从期刊层面和集群平台层面探讨融合发展策略并分析融合发展效果。最后从意见领袖机制、沟通协同机制、流程再造、激励机制、人才培养、盈利模式等6个方面给出融合发展的相关建议。  相似文献   

学校体育中实施心理健康教育的整合模式   总被引：12，自引：0，他引：12  

王元华 《体育学刊》2003,10(1):77-80

分析了学校体育开展和实施心理健康教育的基本构架，从心理健康教育的目标、内容、过程和策略等方面进行系统的概述和总结，提出整合模式是学校体育实施心理健康教育的最优化模式。  相似文献   

认清特点 搞好网络环境下图书馆信息服务工作     

孙艳玲 《潍坊教育学院学报》2005,18(4):92-94

通过对当代图书馆信息服务的特点与发展趋势的浅析,认为网络环境下,图书馆员应及时调整自己的知识结构,应有广博的科学文化知识、学科专业知识、计算机与网络应用技能以及相应的分析能力和创新能力。  相似文献   

人文教育专业培养目标的分析与实现策略     

朱尚华 《怀化学院学报》2006,25(6):164-167

人文教育专业是高校综合文科教育专业改革与时俱进的产物,是适应了基础教育课程改革综合化的需要,又是顺应现代性社会对人文精神的呼唤。它肩负着推进我国基础教育课程改革和弘扬人文精神的双重使命,这一使命的实现,必须通过师资的建设、全面的课程改革、学生个性的充分发展得以实现。  相似文献   

西安市学习障碍小学生感觉统合失调的调查研究     

石学云 《中国特殊教育》2006,(10):60-63

目的:研究西安市学习障碍小学生感觉统合失调情况。方法:选取西安市两所有代表性的普通小学1-6年级学生,筛选出259名学习障碍学生,对其进行感觉统合评定。结果:学习障碍小学生中,感觉统合轻度和重度失调率为31.27%和24.71%;不同年龄组在总体上和轻度感觉统合失调上存在显著差异,而在重度感觉统合失调方面并不存在显著差异;男生感觉统合失调率明显高于女生;基本不存在校际差异。结论:多数学习障碍小学生都存在轻重不一的感觉统合失调现象,对于他们,最好方法的治疗是给予感觉统合训练,从而提高其学习能力。  相似文献   

企业社会责任与利益相关者理论:基于整合视角的研究   总被引：3，自引：1，他引：3  

张洪波  李健 《科学学与科学技术管理》2007,28(3):146-150

企业社会责任和利益相关者理论原本是相互独立的两个研究领域,上世纪90年代以来,这两大理论出现了相互结合的趋势。提出了企业社会责任与利益相关者理论本质的同一性,界定了两大理论的研究框架,并从整合的视角深入研究了企业社会责任、利益相关者理论与公司治理关系的实质及形成的效果,得出了相应的结论与启示。  相似文献   

An Integrative Approach: Relational Cultural Theory and Cognitive Behavior Therapy in College Counseling     

《Journal of College Counseling》2017,20(3):263-277

This article presents an integrative framework for using cognitive behavior therapy through the lens of relational cultural theory. The authors provide an overview of cognitive behavior therapy and relational cultural theory, followed by suggestions on how to facilitate cognitive behavior therapy using the principles of relational cultural theory in college counseling. A case illustration is used to demonstrate the integration of cognitive behavior therapy and relational cultural theory.  相似文献