全文获取类型
| 收费全文 | 6868篇 |
| 免费 | 125篇 |
| 国内免费 | 245篇 |
专业分类
| 教育 | 3983篇 |
| 科学研究 | 1420篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 923篇 |
| 综合类 | 588篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 319篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 19篇 |
| 2022年 | 80篇 |
| 2021年 | 151篇 |
| 2020年 | 154篇 |
| 2019年 | 142篇 |
| 2018年 | 138篇 |
| 2017年 | 128篇 |
| 2016年 | 163篇 |
| 2015年 | 257篇 |
| 2014年 | 535篇 |
| 2013年 | 457篇 |
| 2012年 | 617篇 |
| 2011年 | 589篇 |
| 2010年 | 474篇 |
| 2009年 | 391篇 |
| 2008年 | 373篇 |
| 2007年 | 466篇 |
| 2006年 | 454篇 |
| 2005年 | 390篇 |
| 2004年 | 330篇 |
| 2003年 | 273篇 |
| 2002年 | 235篇 |
| 2001年 | 179篇 |
| 2000年 | 86篇 |
| 1999年 | 44篇 |
| 1998年 | 27篇 |
| 1997年 | 26篇 |
| 1996年 | 13篇 |
| 1995年 | 10篇 |
| 1994年 | 7篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 6篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1978年 | 1篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1957年 | 3篇 |
排序方式： 共有7238条查询结果，搜索用时 140 毫秒
21.
采用问卷调查法和数理统计法等对江苏省不同区域、年龄、收入、性别和职业的城乡居民参与体育活动的影响因素进行调查研究,并对存在问题提出相关对策和建议。 相似文献
22.
厦门市18～60 岁城市居民几个健身活动指标的影响因素分析 总被引：2，自引：0，他引：2
基于对厦门市18～60岁居民的问卷调查,应用社会科学统计方法,探讨了居民“文化程度“、所在“单位性质“和单位“领导重视“等因素对健身活动指标的影响,并提出开展全民健身的相应建议. 相似文献
23.
竞赛中运动员的心理障碍与心理训练 总被引：2，自引：0，他引：2
心理因素是现代竞技体育比赛中十分重要的一个训练环节,它是取得胜利的主要手段。从理论分析出发,运用体育运动心理学的有关知识,简要分析了在体育运动竞赛中产生心理障碍的原因,提出了克服心理障碍的心理训练方法和手段,对提高竞赛水平具有一定的指导用。 相似文献
24.
曹俊宁 《体育成人教育学刊》2005,21(5):93-94
对中小学体育教师科研活动现状和制约因素进行了分析,并提出了对策和建议：体育教师应努力提高自身修养;积极开拓创新,提高科研水平;同时应广泛收集资料,提高所选课题的质量. 相似文献
25.
通过文献资料法、录像观察法、调查访问法及结合运动实践对竞技体操比赛所需要的心理技能进行分析综合,总结出体操运动员所需要的4种心理技能.并且对导致体操动作失败的相关心理因素如焦虑、应激、动机、心理准备等进行初步探析,同时提出了相关的心理预防措施,以期对我国竞技体操运动员的临场发挥有所帮助. 相似文献
26.
27.
影响西北地区高校大学生参与健身活动的因素分析 总被引：9，自引：1，他引：8
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和层次分析法 ,就影响西北地区普通高校大学生参与健身活动的诸多因素进行了调查与研究 ,目的在于进一步探讨现状的成因 ,寻求有效的解决途径 ,为使全民健身计划在高校的深入开展提供参考依据。研究结果表明 :现阶段影响大学生参与全民健身活动的主要因素是学校因素、个体因素、家庭因素、社会因素和地理因素等 相似文献
28.
武术文化传播的障碍因素分析 总被引：12，自引：0，他引：12
运用文化学、传播学理论，分析探讨了武术文化传播的重要性，指出，由于存在认识上的误区，导致武术对外传播过程中注重了“物器技术”的传播，而较为忽视武术心理价值的交流。影响武术文化传播的障碍因素有语言、文化背景、兴趣、认知等。 相似文献
29.
30.
健美操课教学心理训练初探 总被引：1，自引：0，他引：1
从心理因素对运动技能的影响作用入手，分析了学生在健美操课学习中，心理障碍产生的原因，并针对其原因提出克服心理障碍的相应对策，旨在将心理训练引入健美操教学中，以提高教学质量。 相似文献